文档介绍：秦始皇兵马俑博物馆秦始皇兵马俑反思总结
《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，wtT攵集了秦始皇兵马俑反思总结，大家吧！
秦始皇兵马俑反思总结篇1
本课时的重点就
秦始皇兵马俑博物馆秦始皇兵马俑反思总结
《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，wtT攵集了秦始皇兵马俑反思总结，大家吧！
秦始皇兵马俑反思总结篇1
本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。所以，本课时的教学，我还是以过渡段为中心，由复****秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落(4-9),引导学生体会秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。
针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？仔细读读课文，选择你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因？然后由学生带着问题读课文，在保证一定阅读时间的基础上，全班进行交流。
这一部分的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气余比较活跃。可由于交流汇报占了许多时间，学生阅读感悟的时间倒是少了，给人的感觉像是在做表面文章。我想，造成这种现象的原因主要问题设计得不够合理，而且教学没有抓住重点。每个自然段的教学时间几乎是平均分配，教学节奏没有变化。或许，在教学中，我可以先以“将军俑”为例，具体分析Ap一下他的鲜明形象，并指导学生朗读，然后再让学生照样子来介绍分析Ap其它的兵马俑。这样做才是真正“授之以渔”，而且也不至于让学生的阅读停留在泛泛而谈的层面。
秦始皇兵马俑反思总结篇2
《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。这篇课文语言精练、词语丰富、段落活楚，从本单元阅读训练重点来讲是训练学生丰富语言和运用段落大意归纳课文主要内容的好教材。
但这篇课文写的是古代文物，对于我们农村小学的学生来说，其见识少，缺少主观性认识，对教材的理解乂是一个难点。
我在教学《秦始皇兵马俑》这篇课文是采取了这样的教学过程：第一课时：
1、审活题意，读通课文，给课文分段。2、初步学会本课生字、新词。3、学****第1、2、3自然段，完成作业本上的第1、2题。第二课时：1、了解兵马俑的神态和它的出土在考古史上的价值。2、归纳课文主要内容。3、能用“也许”“似乎”造句。本课的重点是给课文分段，写出段落大意，用段落大意归并法归纳课文主要内容。难点是课文第二段，秦始皇兵马俑军阵这一段的课文理解。所以，我在突破这个难点是作以下尝试，先让学生报名参加：
军事家、
文学家、
美术家、
导游哪个组，并给每个组出了
题目：
军事家：你认为秦始皇是怎样安排军阵的？
文学家：作者在观察军阵时是怎样观察的？乂是按照怎样的顺序写下来的？
美术家：你能把这幅军阵图画下来吗？
导游：你能给来兵马俑博物馆参观的游客写几句导游词吗？然后分组进行活动，最后