文档介绍：文从字顺 文从字顺酿佳作
文题展示 阅读下面文字，按规定作文。 十五六岁的我们有一颗敏感的心，生活中有诸多人让我们记忆犹新：在家里，爸爸一种欣赏的眼神，妈妈一种关切的叮咛，慈祥之光照亮你的心房；在办公室里，倾听着教师教育，关心点儿，不要摔倒了！”管教师还是无时无刻不在关怀着我们。闪光灯不断闪动，我们的笑颜一张张存下，这是我们送给教师的礼物。
管教师我们会永远记住您！
管教师你是我们的好友，你的亲切我们会记住，我会带着你的友谊继续我的路程，一路有你，人生路上更幸福。
题记生动精美，引人入胜。
划线的句子和前文衔接不紧，句子和句子之间不连贯，要重新调节和修改。
文章中两个小标题均是败笔，有画蛇添足之感，可以删去。
文中的“管教师”应改为第二人称“你”，和文章标题一致。
第一种事件对于管教师的神情动作刻画不够精细，用词不够精确，对于教师的爱慕之情渲染不够，使得感染力大打折扣。
划线句子语意反复，欠简洁。
侧面烘托不够充足，对于人物内心活动刻画欠细腻，使得文章情味不浓。
词汇不丰，表达太平直，未能掀起全文的情感高潮。
结尾处未能总收全文，升华中心，表达欠美。
专家坐诊
一、失误问诊篇
这篇作文选材真实，思路明晰，构思精致，中心明确，淋漓尽致地抒写对教师的赞美之情。然而被定为三类文，核心问题在于其语言的败笔太多，未能达到文从字顺的规定，核心表目前如下方面：一、词汇不丰，影响文意的表达。二是用词不当、交代不清、语意反复等语病太多，就像一碗掺有沙子的糙米饭，使人难如下咽。三是有些句子和上下文衔接不紧、措辞不美，大大影响文章的感染力和生动性，让人读来不连贯流畅。其表意不准，读之不畅，因故无法获得好评，这是作文中之大忌。若此文在以上方面反复推敲，精心锤炼，定会臻于完美，分外出彩！
二、突破技巧篇
如何使作文的语言做到通顺、畅达呢？核心可从如下三个方面考虑：第一，反复推敲、辨析词义，对意义上不能搭配的词语，要替代一种最合适的词语。第二，仔细揣摩，调配词语色彩，对色彩上同上下文不协调的词语，要予以替代，使词语的感情语体色彩和谐一致。第三，认真修饰句子、调配好句子构造，对构造有毛病的句子、选用不当的句式、和上文衔接不紧的句子，要予以修改。第四，写完后至少要读两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。此外，还须积累语汇，丰富知识，扩大视野，锻造思想，反复历练。只有这样，才干妙笔生花，一鸣惊人！
升格佳作
你的亲切，让我记住了你
● 湖北省松滋市南海中学 肖萌
一路有你，一路有幸福。
——题记
你个子高高的，脑袋圆圆的，两只大大的眼睛镶在脸上，闪烁着柔和的光辉，鼻子有点儿塌，小小的嘴巴总是向上扬起，使得脸上总是漾起一丝微笑，给人一种平易近人之感。对学生总是和颜悦色，愿和学生交心谈心，这就是我们可亲可敬的大好友——管教师。
记得七年级的一次生物课下课后，你和谐提示道：“生物作业你们懂得吧？”全班摇了摇头说：“不懂得！”你很耐心地说：“就是把今天学的练****题做完！”说完准备离开，我们个个所有仿佛心灵相通似的，异口同声地说：“不懂得！”你没措施，无奈地拿起练****册，叹了口气说：“从这25页始终做到这27页，懂得了吧！”然后