文档介绍：如果您喜份文档，迎下！祝您成步，学愉快！文园地二
【教学目标】
面描写的内涵，通有性的指和，提高学生面描写的能力。
2. 句子，体会用加点字描写景物
如果您喜份文档，迎下！祝您成步，学愉快！文园地二
【教学目标】
面描写的内涵，通有性的指和，提高学生面描写的能力。
2. 句子，体会用加点字描写景物的好。
3. 句子，了解 “ ”的不同表达形式，并仿照句子写一写。
法展的意，养成正确、范写的好。
5. 累有关国主的名言警句。
【教学重难点】
面描写的方法以及写好面中的 “点”的方法。
有性的指和，培养学生面描写的能力。
【教学课时】
教学程：一、入
你了解面描写的概念？面描写的方法有哪些？ “ ”有哪些具体的表达形式呢 ⋯⋯ 一系列都得我去探究。下面就我走丰富多彩的文园地吧！
二、交流平台
1. 件出示 “交流平台 ”中的料，思考：什么是面描写？怎理解点面合的写法？（学生自由交流）
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明确：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
所谓 “点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所
谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是 “点”的详细描写和 “面”的叙述或概括性描写的有机结合。
：请举例说明《开国大典》是如何运用点面结合的写法的，达到了什么样的效果。（指名说）
明确：《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的那种整齐威武的情景，这便是所谓的 “面”；同时，又用某些细节去展现各个方阵的风采，这便是所谓的 “点”。这篇课文运用点面结合的写法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
三、词句段运用
，注意加点的部分，思考：这样写有什么好处？明确：（ 1）句写出了场面肃静的程度之深；（ 2）句写出了空气清鲜的程度，以及天空明朗的程度。这充分体现了副词的修饰和限制作用。
2.（课件出示例句）师：写人物说话时，可以不用 “说”来表达，试着体会其表达效果。
明确： “说”可以借助别人的语言来表达，而没有 “说”的字眼出现，如例句
1）、（ 4）。 “说”也可以通过自己和别人的对话内容来体现，而没有 “说”的字眼出现，如例句（ 2）、（ 3）。
四、书写提示
，举办一次书写作品展览。在展览中让学生