文档介绍：负数初步认识导学案
负数初步认识导学案
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负数初步认识导学案
六年级数学导学案
备课教师：任教年级：六年级 2020年1月31日
负数的初步
学习课题学生姓名班级
认识
1、在用负数初步认识导学案
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六年级数学导学案
备课教师：任教年级：六年级 2020年1月31日
负数的初步
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认识
1、在用正、负数表示相反意义的量时，理解“相反意义”的
预习提示含义。
2、掌握“0”的特殊性
学习
目标
学习重点

在详尽情境中认识负数产生的过程、意义，初步认识负数。
正确读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中拥有相反意义的量。
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学习难点
在用正、负数表示相反意义的量时，规定哪一个量为正或负不是固定不变的，可以根据实际情况而定。
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学习环节一、游戏激趣导入新课

游戏激趣。同学们，我们一起做一个“说反话”的游戏。
（1）向前走2步。（向后走2步）
（2）电梯上涨6层。（电梯下降6层）
（3）存钱600元。（取钱600元）
（4）商场盈利30万元。（商场损失30万元）
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明确拥有相反意义的量。（课题：负数的初步认识）
、。
探索，理（怎样用数学方法表示这些拥有相反意义的量？）
解正负数教学例1：（利用温度计，让学生先认识温度计。）
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的含义与

（1）3℃和-3℃表示什么意思？

0℃呢？
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读、写法。

（2）认识

0℃、+3℃和-3℃（在温度计上找到）
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师：

0 ℃表示淡水开始结冰的温度，不是指没有温度。
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+3

℃、-3℃表示什么意思？可以怎样读写，请同学
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们带着问题预习第

2页并填写第

2页的表格。
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（3）小结：比0℃低的温度叫零下温度，平时在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），平时“＋”可以省略不写。（理解记忆）
教学例