文档介绍：《古诗两首》（春晓、村居）教学设计
【教学目标】
１、认识 “古、诗 ”等１３个生字，会写 “有、声 ”等６个字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学重点】
１、正确流利地朗读古诗
《古诗两首》（春晓、村居）教学设计
【教学目标】
１、认识 “古、诗 ”等１３个生字，会写 “有、声 ”等６个字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学重点】
１、正确流利地朗读古诗。
２、背诵古诗。
【教学难点】带领学生感悟古诗中的意境，充分调动学生的想象力。
【教学准备】
１、用幻灯片出示２首古诗。
２、学生配诗画。
【课时安排】２课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入
１、师：学****了前面几篇课文，和你的所见所感，你觉得春天是怎样的？
２、师：古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天，赞美春天，今天我们讲学****两首描写春天的古诗。
３、板书课题：
认读生字 “古、诗、首 ”。
４、指名读古诗名（题目）。
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比较 “春”和“村”的发音。
二、自学生字、自读古诗
１、生自由读诗：
师：一边读古诗，一边把生字多读几遍。
２、指名读生字，检查自学情况：
师：要来读一读吗？一定要读准字音。
⑴ 区别平、翘舌音：诗、首、处 ──村、醉、散。
⑵ 字形：
① 古：十＋口；闻：门＋耳
居：尸＋古； xx：立＋里
② 诗：讠字旁；醉： xx 字旁；忙 —忄旁
３、口头扩词：
古（）（）（）声（）（）（）
多（）（）（）处（）（）（）
知（）（）（）忙（）（）（）
４、同桌抽读生字。
三、书写指导
１、引导生观察书写、掌握要领。
２、 xx 写，生观察：
“古”字横要长而凸。
“多”要写成一上一下，上小下大，防止学生写成一左一右。
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“处”字是半包围结构，要强调 “包住 ”—把捺拖长。 “忙”字左边竖心的 “竖”要写的垂直且稍长。
四、课外作业
查找有关诗人、古诗的资料。
第二课时
一、欣赏导入
１、生看课文插图，听师配乐朗诵：
师：这节课，我们继续学****古诗两首》，愿意听老师先来读一读吗？
２、激发学生学****兴趣：
师：那你们也想来读吗？
二、朗读、体会、理解古诗
１、生自由读，要求读准字音，读通句子：
师：要想读好这两首诗，可不是件容易的事。首先，要做到 “五不 ”，还要读通句子。其次，就是要反复多读几遍，因为古人能用很少的句子，表达很丰