报任安书 (2).doc

文档介绍：1
《报任安书（节选）》导学案
年级：高二 学科：语文 主备人：
【教学目标】
1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。
2、积累实词、虚词与句式。
【教学重。下面，我们就通过《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。
整体把握，理清思路。
1、学生对照注释，自行诵读课文，教师巡视指导，帮助扫除字词障碍。
除了课文注释外，每段需要解决的重点词句有：
第1段：再、务、望、流俗、过，表谦称和敬称的词语（牛马走、足下、辱等）
第2段：固、倡优、特、用、殆
第3段：死节、缧绁、恨、没世
第4段：倜傥、厥、各个典故含义
第5段：窃、放失、考、稽、责、愠
第6段：负下、下流、乡党、是以、无乃……乎、不信
（解说：文章字词难度较大，好在课文作了较为详尽的注释，但其中仍有些词句需要解决，为学生理解文章扫除障碍。）
2、播放录音，并配合投影仪观看幻灯片，然后要求学生有表情地诵读。
（解说：让学生感受文章的抒情基调，进入文章情景。）
3 在昨天预****的基础上小组讨论交流： 文章是怎样具体展开的呢？
第一段：向任安说明未能及时回信的原因。
第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。
第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。
第四段：写自己忍辱受刑。
第五段：写自己完成《史记》的心情。
第六段：表达自己痛定思痛的心情。
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四、当堂反馈
解释
司马迁再拜言 拜两拜 幸勿为过 备责
特以为智穷罪极 只是 卒就死耳 最终
恨私心有所不尽 遗憾 殆为此乎？ 大概
无乃与仆之私心剌谬乎 无乃……乎
通假字
诎体受辱
关木索
及罪至罔加
则仆偿前辱之责
句式：
屈原放逐，乃赋《离骚》 被动句
五、布置作业
 课后诵读课文。（解说：为下节课深入学****作准备。）
注意文中古今异义词
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第二课时
【教学目标】
1、学****本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。
2、学****司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观
【教学重难点】
1、积累文言知识
2、揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。
【教学方法】 诵读点拨 讨论指导。
【媒体设计】 投影仪
【教学步骤】
一、前提测评（15分钟）
1、“ ”是古代的一种文体，就是“ ”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”、“答……书”、“与……书”、“上……”、“寄……书”等，例如《 》（王安石）。
2、指出下列加点字的古今异义。
（1）意气勤勤恳恳。
古义： 今义：
（2）素所自树立使然也。
古义：