文档介绍：
《丁香结》教案
《丁香结》教案 《丁香结》教案 丁香结教案一 教学目标 知识与能力 1、品析文章凝练生动得语言,把握丁香花得形象特点 2、准确理解作者寄托于丁香得情思,学习借物说理得写作方法。
过程与方法 得画”? 明确:“印象派”就是 19 世纪下半叶法国兴起得绘画艺术流派,注重光色变化与瞬间印象得表达,画作中得不同景物轮廓模糊,色彩交错渗透,给人以朦就之感。用印象派得画作来比细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相互渗透交融得丁香,就是十分新奇而又贴切得。
三、总结主题内涵 丁香结象征生活中化解不开得烦恼、愁怨,结就是解不完得,人生得问题也就是解不完得,生命给了您丁香得芬芳,同时也给了您幽怨得“丁香结”,很多棘手得问题、烦恼、优愁充斥着生活,不能够被立刻化解,作者认为这就是一种常态。如果人生没有任何因难,反而缺少起伏,太平淡无味了,作者发出如此超然物外得感
叹,表达了她从容、豁达、积极得人生态度,对困难忧愁无惧无畏、平常心瞧待得优秀品格。
四、拓展延伸 欣赏李商隐得《代赠二首》(其一)、李璟得《摊破浣溪沙》并体味课文中引用其中诗句得作用(诗文见课本 p9) 这两首诗词写得都就是离愁,诗歌萦绕着含愁不解得气息,情致宛转。文中引用其中关于丁香结得诗句,从另一角度展示了丁香结得形象,一方面丰富了丁香结得内涵,印证在古诗文中“丁香结”得形象确与“愁”分不开;同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上得情感,以开阔得胸襟开拓“丁香结”得新境界做铺垫,表达了作者寄托于丁香花得理念与志趣。
五、本课小结: 丁香结在中国传统文化中就是哀怨得象征,常用来渲染一种忧郁,凄冷、绝望得情绪或气氛,但就是在这篇文章里,作者从色、形,味等多个角度极细致地雕画出了丁香鲜润、妩媚、纯洁、轻灵得形象,丁香褪去了怨妇得愁容,展现出纯粹得花得魅力,宛若与作者相依相伴得知音,丁香结得愁堵只就是为作者得想象平添了一接浪漫得诗情,却困不住作者得心灵,丰富得人生阅历使她在面对生活中一个个“结”时,显得那么自信优程,无畏无惧。
六、作业: 体会与学习本文借物说理得写法,选择您喜欢得一种花,写一个小片段。150 字左右 第三课时 做本课随堂练习册所有习题,并讲解。
本课小结在这篇文章里,作者从色、形,味等多个角度极细致地雕
画出了丁香鲜润、妩媚、纯洁、轻灵得形象,展现出纯粹得花得魅力,宛若与作者相依相伴得知音,丁香结得愁堵只就是为作者得想象平添了一接浪漫得诗情,却困不住作者得心灵,丰富得人生阅历使她在面对生活中一个个“结”时,显得那么自信优程,无畏无惧。
板书设计 丁香结 赏花(1-3):色彩、气味、形状 悟花(4-6):“结”乃常态,坦然面对 丁香结教案二 教学目标: “芭”、“妩”等 5 个生字,会写“缀”、“幽”等8 个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等 16 个词语。
,深入理解内容,从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。
,并由“丁香结”启发人生思考,并结合实际,谈谈蕴含得道理。
教学重点难点: :通过语言文字展开想象,在脑海中再现丁香得美,并体会作者对丁香得喜爱之情。
:抓住结尾“结,就是解不完得;人生中得问题也就是解不完得,不然,岂不太平淡无味了么”深入理解,明白道理:人要以豁达胸怀对待生活中得“结”。
教学准备: 。
。
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
:(出示丁香得图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指永葆青春等。今天,我们来学习一篇课文——《丁香结》,作者又赋予了丁香什么样得情感呢？让我们一边读,一边想象,知道这花中得含义。
:2、丁香结 ,介绍作者。
宗璞,1928 年出生,女,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家,从事小说与散文创作。代表作有短篇小说《红豆》,系列长篇《野葫芦引》与散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上得梦》与《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖与全国优秀长篇小说奖。
二、初读课文,学习字词。
:默读课文,一边读一边画出不认识得字与不理解得词,并借助词典等学习工具书理解。
。
(1)检查生字读音。
参差(cēn cī)芭蕉(bā)衣襟(jīn)妩媚(wǔ) (2)指导易混淆得字。
“幽”就是半包围结构,外面就是“山”,里面就是两