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教学
内容
《d t n l》
设计
理说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
　　2、教学d的发音，记清形。
　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
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教
学
过
程
　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
　　（3）读：领读，齐读，正音。
　　（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
　　3、教学d的书写。新课标第一网
　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
　　（2）书空：作业本上写三个。
　　4、教学d与单韵母组成的音节。
　　（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
　　（2）开火车读di的四声，组词读。
　　（四）做课中操。
　　（五）教学声母t。
　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
　　2、教学t的发音，记清形。
　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
　　（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
　　3、指导t的书写。
　　4、拼读t与单韵母组成的音节。
　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
　　（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
　　（六）巩固复习。
　　1、卡片读d t。
　　2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
　　3、看实物猜字母。
　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一）复习检查。
　　1、复习字母：b p d t m f a
　　2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba
　　（二）导入新课。
　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
　　（三）教学声母n。
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　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
　　2、教学n的发音，认清形。
　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
　　3、教学n和á的拼音。
　　板书：n---á--