文档介绍：幼儿园中班角色游戏实行方案|幼儿园中班角色游戏

　　幼儿园中班角色游戏实行方案
　　------王秀凤
　　角色游戏是幼儿通过想象，发明性地模拟现实生活的活动，它为孩子提供了模拟、再现人和人关系的机会，为她们形成良好的社会交往能幼儿园中班角色游戏实行方案|幼儿园中班角色游戏

　　幼儿园中班角色游戏实行方案
　　------王秀凤
　　角色游戏是幼儿通过想象，发明性地模拟现实生活的活动，它为孩子提供了模拟、再现人和人关系的机会，为她们形成良好的社会交往能力打下基本。
　　一、班级状况分析
　　本班幼儿有40名，其中女生21名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个游戏专项，，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的理解，会进行简朴的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班下学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的结识，和同伴之间的交流也变得更丰富了，并可以结合自己的生活经验体现部分游戏情节，可以和同伴合伙进行游戏，解决部分简朴的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的局限性：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不肯和她人分享；幼儿生活经验局限性，导致幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的状况等。针对存在的问题，我们本学期制定了部分新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
　　二、游戏目的
　　1．积极地参与角色游戏，学习扮演不同样的角色，模拟角色的语言和行为，增强幼儿扮演角色的意识。
　　2．能环绕专项展开游戏，游戏专项逐渐丰富，能初步反映周边生活中的内容。
　　3．会创设局部的游戏专项环境，增进游戏专项情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。
　　4．有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的专项，尝试商量分派角色。
　　5．学习解决游戏中简朴问题，能克服游戏中产生的小困难。
　　6．尝试对游戏的某一方面进行简朴的评议。
　　三、游戏环境的创设
　　1．创儿的积极性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的爱好。在爱好的带动下能充足调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的措施进行游戏。
　　2．材料的提供要具有操作性和开放性：通过观测，幼儿园以不满足于成品材料的提供，并且有现成的材料，对幼儿来说发明性也局限性，我们在活动中提供部分半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，她们自己可以随心组合，随意发明，幼儿在活动中也会得到成就感。
　　3．根据专项变化不断调节材料，根据是常课程专项的需要，我们灵活动调节活动中有关的材料。如《红彤彤的年》专项，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。
　　四、具体措施
　　本学期开展的专项游戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在后来的活动还将根据孩子的爱好所在，合适的增减游戏区。