文档介绍：如何营造好营商环境用“勤”营造好环境

　　中图分类号：文献标记码：A 文章编号：1671-056818-0136-02　　班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，班主任工作的好坏，直接关系到班级的班风、学风和学生的个性发展，同步也关系到如何营造好营商环境用“勤”营造好环境

　　中图分类号：文献标记码：A 文章编号：1671-056818-0136-02　　班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，班主任工作的好坏，直接关系到班级的班风、学风和学生的个性发展，同步也关系到各科任教师上课的积极性和工作热情。一种好的班级，教师和学生在课堂上所有轻松，教师乐教，学生乐学。反之，班级课堂纪律差，教室卫生差，学生没有抱负，没有上进心，教师和学生所有会陷入教和学相对立、管制和被管制的怪圈。因此，班主任运用自己的智慧和勤奋抓好班级工作，给学生营造良好的成长环境，显得尤为重要。那么，班主任如何给学生营造良好的成长环境呢？
　　一、班主任“勤查班”，营造良好的课堂环境
　　班主任在接手一种班级后，只有通过“勤查班”，才干充足理解班级学生现状，获得第一手客观资料，制定出一系列适合班级管理的制度和措施，让学生有章可循，让她们养成用制度约束自己的习惯。
　　“勤查班”是理解班级现状的基石，宋代诗人陆游诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一名班主任如果只是靠自己上几节课的时间和班会时间来和学生接触，是远远不能满足对学生理解的需求的。初中生随着年级的升高，所学课程也越来越多，接触的各科教师也越来越多，她们对不同样风格教师的适应性也各不相似。再加上她们缺少自我教育和自我管理的能力，这就规定班主任多抽出时间，进一步班级，甚至悄悄地到教室门前观测学生的上课状态，如果发现问题，应立即做好记录，并和科任教师进行沟通，商讨出针对学生的解决问题的措施。特别是对那些有上课好动、好讲小话等行为的学生，班主任要采用核心帮教的措施，将一切影响课堂纪律的行为纠正过来，让学生在良好的课堂环境中吮吸知识的甘露。
　　二、班主任“勤访谈”，营造良好的交流环境
　　班主任在自己理解或班干部、科任教师反映的状况基本上，和部分有缺陷的同窗谈心是必不可少的。谈心的措施绝对不能把师生关系搞成“法官”对“被告”的关系。要和学生建立民主、平等、互相尊重的关系，用关爱的眼神和微笑，用拉家常似的温馨话语和学生交谈。这样学生才觉得你比较容易亲近，比较容易相处，才干信赖你，对你说真话，从而达到教师和学生互相交流的目的，才干解决实际问题。
　　“勤家访”是全面、进一步地理解学生状况，建立家长、学生、教师三位一体的教育新模式的最有效措施。有些学生由于家庭因素，思想上波动，以至影响到她们的学习成绩。如班上有一名罗姓学生，父母离异，她被判给爸爸，她在父母离婚这件事上，记恨爸爸，和爸爸没有交流的语言。理解这一状况后，笔者上门家访，从关怀她的生活入手，从她的闪光点说起，心平气和，情真意切。通过做耐心细致的工作，这名学生最后和爸爸和好，后来她遇到学习和生活上的困难，常常向教师、家长倾诉。
　　三、班主任“勤动手”，营造良好的卫生环境
　　我们大多数班主任所有习惯将“清洁值日表”作为班级卫生工作的唯一根据。清洁做得好坏，班主任会对当天值日的学生进行评价。特别对当天清洁浮现问题的值日生进行严肃批评。让学生形成良好的卫生习