文档介绍：启迪学生发现观察对象的特征
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作者: 【摘 要】 对中学生来说,没有观察就没有学****观察力是在人类活动的各个领域都具有非常重要的意义,只有通过对事物进行系统的启迪学生发现观察对象的特征
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作者: 【摘 要】 对中学生来说,没有观察就没有学****观察力是在人类活动的各个领域都具有非常重要的意义,只有通过对事物进行系统的,周密的,精确的观察,获得有意义的材料,才能探索出事物的规律。人的观察力并非与生俱来一成不变的,而是可以在学****中得到发展的,如果有意识地培养学生的观察力,那么就能使它得到更好的发展和提高。所谓“仁者见仁,智者见智”,学生的观察往往总是与自己已有的知识经验相联系的,每一位学生观察的角度、方向各不相同,所获得的结论也就不相同。
【关键词】 初中数学 培养 观察力
对中学生来说,没有观察就没有学****人的观察力并非与生俱来一成不变的,而是可以在学****中得到发展的,如果有意识地培养学生的观察力,那么就能使它得到更好的发展和提高。学生的观察往往总是与自己已有的知识经验相联系的,每一位学生观察的角度、方向各不相同,所获得的结论也就不相同。因而在观察过后,不能急于给学生下结论,而应站在学生的角度,从不同方面来进行分析、讨论,让学生知道观察成功或失败的原因,使他们在下一次进行观察,能有效地提高观察效率,获得成功。那么,数学教学中如何培养学生的观察力呢?笔者以为可着重从以下几个方面入手:
1 发掘数学中的美,激发学生观察的兴趣
爱美之心,人皆有之。数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则,而新课改下的新教材更多提供展现数学之美的平台。在数学教学中教师要充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现并发掘数学中的美,激发学生对观察的浓厚兴趣,激励学生求知的强烈愿望。例如:在“有趣的七巧板”一节中,学生在老师展示的丰富多彩的七巧板图案中,观察到这些图形是由一个正方形、一个平行四边形和五个等腰直角三角形组成,激发学生浓厚的观察兴趣和探求新知的欲望,然后进一步通过观察和测量,发现七巧板中的许多奥妙。
2 培养正确的观察方法
在我国中医学中,有“望、闻、问、切”的就诊方式,其中“望”放在首位,可见观察之重要。观察不是仅用眼“看”,它更要求学生用脑"看",它是一种有目的的、有计划的、系统的、持久的知觉活动,是人从现实活动中获得感性认识的主动积极的活动形式,是学****知识、认识世界的门户,是思维的触觉,是理解的前提。而观察力在数学解题中的应用更是要求学生通过观察题目中数字的变化规律及位置特点,条件与结论之间的关系,题目的结构特点及图形的特征,获取数学信息,联系数学知识,构造数学模型,进而认识数学问题并解决这个问题。通过细致的观察,往往可以抓住主要的信息,简化题型结构,从而找出简便、快捷、实效的解决数学问题或沟通题目思想的方法,进而高质高效的解决问题。而要达到观察的目的,必须掌握一定的观察方法。有了正确的观察