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班主任工作漫谈读书笔记
第一章做什么样的班主任我认为一个人首先要适合环境，享受着美好人生。生活不我想，在人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来，这样对双方都有好处。我总想，对正常的人来说，我们日常接触到的，基本都属于好人，都属于人民内部矛盾。大家忍一忍，让一让，相互都会变得比昨天开阔，有缺点的人也会受到感动。如果对周围的人非要立足于追究整治，不依不饶地无情斗争，那就容易把好人也逼成阶级敌人。
有的做出成绩的青年班主任，很难过地同我谈心：“我们也愿当班主任，愿搞改革。搞班级管理做出了成绩，起初很高兴；得到了肯定，受到了褒奖，但紧接着嫉妒来了，闲话来了，谣言也来了。我们真忍心受不了这东方式的嫉妒。
我真不知告诉他们该怎么办，我只好讲自己挨批、遭嫉妒的经历。讲自己尽可能容难容之人，尽可能化对手为助手的观点。我想，在东方式的嫉妒最近几百年不可能根绝的情况下，我们只能通过改变自己的观点，求得心理的平衡，以不耽误自己的工作。倘若真的跟低层次的人斗起来，那不但会耽误自己前进的路程，更可悲的，会降低自己的人格。因为在通常情况下，跟低层次的人争辩，你需用低层次的观点、低层次的动作表情，以及低层次的语言，才显得相称。你愿意这样做吗？独步桥上两人相遇，谁也不肯相让，不愿先退回来让对方过去，于是两人在桥中对立着，坚持着，都想当胜者，其实此时，他们已经都是失败者了。首先他们都已成了鼠目寸光、低层次的人；其实，他们都已失去了想要得到的东西——抢先过去的那段时间，并且不知已失去了几倍于那段抢先过去的时间。节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。
多学****少批判思想教育、纪律管理，班级工作绝大部分由学生做，效果即使好。其实一些以批判家自居的人，实际是一群迫害狂、嫉妒狂。自己写不出来像样的东西，便拼命批判别人的作品；自己不会搞什么像样的建设，便千方百计对别人建设好的东西实行批判。这倒很像非洲的一种树，永远长不成材，但毒性很大，也不许别人成材，在它周围数尺之内，寸草不能生存。遗憾的是，不但仅几个批判家失去了做人的尊严、做人的意义，更有害的是一些本来善于做实事、善于学****的人也被“做批判家”的口号毒害，沾染上了“凡是批三分”的毛病。
良知提醒我要治疗凡事好批判的病，因为这病的危害很多。
1. 滋生吹毛求疵的坏****惯。据说衡量批判家水平高低的重要标准，就是看敢不敢批大家都认为真善美的东西，敢不敢批大学问家都认为准确合理的东西。倘从浅薄的角度去挑真理的毛病，当然也不是挑不到，仅仅这样挑的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理。
2. 能变得孤单
当以批判家的眼光看周围的人时，必然疏远了和周围同志的关系，自造了一个封闭孤独的自我。个人如此，国家亦如此。
3. 失去学****机会
忙着去寻找别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学****吸收别人的优点长处，吸收营养的机会。
，面对社会，面对宇宙。有道理的吸收，大的方面没道理的，想想它在哪一个特定的条件下可能有些道理。
与人交往时，从吸收的角度出发，益处也很多。
用学****吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。我喜欢这样想：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学****你那条长处，要把它拿来变成我的。”
一位班主任有什么样的观点，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。班级乱了，谈何管理，谈何学****br/>多抢挑重担，少推卸责任
教育改革的指导思想。
怎样管理班级。
讲了课，接着又谈怎样教
我想了想,回答说：“要说有秘诀，就只有一个，那就是：平时多抢挑重担，少推卸责任；多干活，少闲着。这样，体力就好，适合水平就强。”
“我在锻炼，在占便宜。”
想占一点小便宜——白捡一次锻炼的机会。人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧抓住。生命在于运动，多锻炼才有较强的体质。
答案是省了力气。我觉得很多青年人水平差，工作平平，原因恰在这个观点上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。
人的水平强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉领导让他担任的班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会、把水平推出去了，把自己变得无能为力。另一部分青年人抢挑重担，抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长水平、锻炼自己、显示自己才干的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学****的深入，他定能成长为成熟的班主任，一定会具备驾轻