文档介绍：《数的运算》教学反思
导语：老师的教学工作并不是我们看上去的那么简单，每一次的教学活动结束之后还要进行反思，为了能够更好的提高教学质量。接下来了〈〈数的运算》教学反思，文章希望大家喜欢！
〈〈数的运算》相关知识点较多，复习时我采用了从整
《数的运算》教学反思
导语：老师的教学工作并不是我们看上去的那么简单，每一次的教学活动结束之后还要进行反思，为了能够更好的提高教学质量。接下来了〈〈数的运算》教学反思，文章希望大家喜欢！
〈〈数的运算》相关知识点较多，复习时我采用了从整体入手，再分块让学生白主梳理的方式进行复习。为到达教学目标我进行了精心的教学设计。
课前，为新课奠定良好的根底
对于数的运算相关知识，由于时间长，通过课前调查，学生都有些遗忘了，所以课前我先让学生白己收集和数的运算意义和计算方法，然后试着寻找相同点和不同点，以便发现知识间的联系，形成完整的知识体系，学生收集起来比拟精心，为新课的教学奠定良好的根底。
在练习中边回忆边提局
为了摆脱枯燥无味的状态，教学中我让学生回忆数的运算意义，再通过列竖式计算唤起数的运算的计算方法知识，使他们在计算过程中归纳计算方法，这样在练习中归纳，学生回忆四那么运算的意义和计算方法，进一步理解四那么运算在现实生活中的应用。
小组合作，有序梳理
为了帮助学生建立完整的知识结构，更好地总结，以小组合作的方法讨论，然后引导学生把出的知识，形成白身的知识体系，最后通过全班展示、交流，培养学生小组合作学习的精神。
在复习的过程中，把主要的精力放在知识的复习和梳理上面，我采用了比照复习的方式，把整数、小数、分数的加、减、乘、除内容放到一起比照，这样有利于学生比拟，然后把各块知识进行全面的分类梳理；接着形成意义和计算方法的表格，使小学阶段的知识进行完整化、系统化。
加强概念课的学习
概念课教学一直是我的弱项，在准备课的过程中，发现原来所积累的相关知识较多，学生遗忘的知识点较多，如：减法和除法之间的联系，如何让学生牢固记忆遗忘的知识点，还需要再动脑筋。
合理安排时间
上课时明显感觉到时间比拟紧，练习题都没有处理，知识点多、琐碎，时间安排不够得当。
今后要继续努力课型的创新，怎样把概念课上得有趣高效，用数学白身的魅力去吸引、感染学生，让学生充分体会、理解数学。
我在〈〈数的运算》总复习，这个知识点的复习的时候，作了以下的措施：
一、有针对的知识，。
1、课前让学生收集和数的运算的意义包括加法、减法、