文档介绍：基本不等式教学反思
【概述】基本不等式教学反思为的会员投稿推荐，但愿对你的学****工作带来帮助。
不等式一章，对学生来说是难点，把握好教学很关键，我经过教学反思见下，下面是我为大家收集的基本不等式教学反思范文
基本不等式教学反思
【概述】基本不等式教学反思为的会员投稿推荐，但愿对你的学****工作带来帮助。
不等式一章，对学生来说是难点，把握好教学很关键，我经过教学反思见下，下面是我为大家收集的基本不等式教学反思范文，欢迎大家阅读：
基本不等式教学反思范文一 1、教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分求出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的方法。
用“大大取较大、小小取较小、大小小大取中间、大大小小取不了”求解不等式，我认为减轻学生的学****负担，有易于培养学生的数形结合能力。在教学中我要求学生两者皆用。 2、加强对实际问题中抽象出数量关系的数学建模思想教学，体现课程标准中：对重要的概念和数学思想呈螺旋上升的原则。
教学中，一方面加强训练，锻炼学生的自我解题能力。另一方面，通过“纠错”题型的练****和学生的相互学****剖析逐步提高解题的正确性。 3、把握教学目标,防止在利用一元一次不等式(组)解决实际问题时提出过高的要求,重点加强文字与符号的联系，利用题
目中含有不等语言的语句找出不等关系，列出一元一次不等式(组)解答问题，注意与利用方程解实际问题的方法的区别(不等语言)，防止学生应用方程解答不等关系的实际问题。 4、本节课
课堂容量(安排的例题的题量太多)偏大，而且在思维上也有比较特殊的地方，从而导致学生在课堂上的思考的时间不够，课堂时间比较紧张。因此今后在课时的安排上要尽可 ……此处隐藏1188个字……教学上我的处理是在教学的过程中如果出现了这类问题就具体跟学生讲解，在学期末的复****时候再跟学生总结。因此要求学生在使用特殊方法用选不等式教学反思教育。基本不等式教学反思范文三 根据新课标的要求，本节的重点是应用数形结合的思想理解基本不等式，并从不同角度探索基本不等式的证明过程，难点是用基本不等式求最值。本节课是基本不等式的第一课时。
在新课讲解方面，我仔细研读教材，发现本节课主要是让学生明白如何用基本不等式求最值。如何用好基本不等式，需要学生理解六字方针：一正二定三等。这是比较抽象的内容。尤其是“定”的相关变化比较灵活，不可能在一节课解决。因为我把这部分内容放到第二节课。本节课主要让学生掌握“