文档介绍：第一节地球的宇宙环境
、课程学****目标
了解天体的概念及其基本类型。
掌握天体系统的形成和级别，能描述地球的宇宙环境。
运用图表、文字材料等说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生 命存在的原因。
觥亘厂I 识记忆与理具有哪些有利于生命存在的条件呢？
假设地球昼夜交替周期不是24小时，而是24000小时，白天温度1000 °C、晚上-1000 °C, 那么地球上还会有生命存在吗?这说明生物的生长发育需要什么条件？
地球是唯一存在生命的星球，这一说法正确吗？
3公技能应用与拓展
第三层缀/蜚 固学区•不练不讲
检测智能化•智能数字化
基础智能检测
地球的特殊性表现在()。
，
材料经典化•锐角多元化
、全新视角拓展
A 表示、B 表示、 C 表示、D表示, ⑵河外星系的级别与 图所示天体系统相同。
哈雷彗星所属的天体系统是 图。
八大行星的共性:① 、② 、③
学****系统化•成果共享化
思维导图构建
学****体验分享
答案:
知识体系梳理
①恒星 ②行星 ③彗星 ④万有引力 ⑤天体的永恒运动
⑥太阳系 ⑦银河系 ⑧逆⑨近圆形⑩同一平面 ⑪火星 ⑫巨行星 ⑬远日行星
⑭光照 ⑮温度 ⑯大气厚度
⑰大气成分⑱水分
基础学****交流
位置相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。单个天体或相互吸引 力太小而不能相互绕转的天体不能形成天体系统。
充足的液态水适宜的太阳光照和温度、湿度范围，恰到好处的大气厚度和大气成分。
思维探究与创新
探究一天体和天体系统
［互动探究］（1）天体是宇宙间的物质存在形式，故材料中提到的黑洞”双星'都是天体。
⑵天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即二要'!一要相互吸引，二要相互 绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒 星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。
⑶银河系和现阶段能观测到的河外星系,统称为总星系，也就是我们能够观测到的宇宙 部分。因此，总星系范围要小于宇宙范围。如下图所示。
总星系（目前人类能观测到的宇宙范围，半径约140亿光年）
I
河外星系（简称星系，到 银河系（直径约8万光年）
20世纪末，确认的河外 I
星系已超过1250亿个）恒星世界太阳系（太阳是中心天体）
（其他恒星系） |——L_|
其他行星系地月系
地球
月球
［归纳总结］，它们又是时刻不停地运动的这就形成了 天体系统的级别和层次。
(1)天体是宇宙中物质的存在形式，并且多种多样，这体现了宇宙的物质性。具体如下图所
I宇宙的物质性I I星际物质7气体和尘埃等卜
分类」自然天铜
一肉眼不可见一
在宇宙太空 空间运行的 各种航天器
』多样性"I流星成星、彗星11星云
I肉眼可见I
(2)天体除具有物质性外，还具有运动性，正是由于天体间的相互吸引、相互绕转才形成了
多层次性的天体系统。其关系如下图所示。
太阳系
地月系
银河系
总星系
'：一看它是不是位于地球大气