文档介绍：数字媒体应用技术专业老师社会理论
摘要：我们作为老师理所应当与日俱进，还作为当今社会的高职高专老师，我们更要不断地提升自己的业务程度，争取更多的时机去企业社会理论，去理论我们所带专业的工作岗位，去企业深化理解我们开课方面这方面的课程，这个课程就是：“美工界面设计〔UI〕课程〞，目前，我们系这个课是与“美工与页面设计〞一起来才126个学时我们感觉还是课时不够，这个美工界面设计〔UI〕课程，我们认为可以单独拿出来作为一个课程比较好。当前游戏非常普及，并且这一块的前景也是非常大的，从公司理解到这方面的人才是非常缺少的，目前他们招人也多，并且感觉招不到人，就业前景是非常乐观的。从公司理解到一个游戏的10人工程团队人员的安排情况：美工界面设计3-４人，三维模型设计２-3人，程序设计２-3人。由此可见，美工界面设计的人是大量需求的。因此，建议系院在这一块增加课程课时数，以适应当前社会人才需求。
3要充分利用校内的资源，尽可能地让老师们多去参与校内的社会工程理论
高校内各部门的资源一定要共享，比方，建在校内的企业理论基地、大师工作室等。因为这种基地或工作室，一般都会有承接有一些社会上的真实工程，在这里理论，其实也相当于提早进入了社会角色。比方，我校就有“王世安主任计算机仿真工作室〞，就是很好的老师理论基地。工作室有很多在研的工程，可以让相关课程的老师都参与到工作室来。所有工作室理论的展开都是让老师带着学生来完成，成而培养新型的师徒关系来完成工作室的在研工程，从而到达提升老师的理论才能的同时也培养了实战型虚拟仿真高程度技能型人才。
4实行岗位才能与职业素质并重的人才培养理念
通过企业理论，发现企业最受欢迎的是具有职业素质的职业技能人员。当代企业用人的黄金法那么：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用〞。因此，在设计课程体系的设置上，要坚持岗位才能与职业素质并重，除了针对专业技术系列课程外，还特别注重职业素质培养的课程设置。可以引入企业文化，结合企业共同设计职业素质培养系列讲座、活动，贯穿学生整个学****期；全面开展本专业的知识竞赛活动和创业创新活动，创新才能养成学生职业素质；同时，学生设计职业生涯规划系列活动，让学生进校后就开场有意识规划、设计、学****实现自己的职业目的。同时，我们也把学生的专业教育与素质教育严密结合起来，施行差异性教育，以进步学生的技术应用才能和创新才能。安排优秀的学生与老师一起参与企业的工程开发，进一步进步他们的创新才能。对优良作品进展人力、物力和创业环境支持，培养学生创业才能，并全力支持并引导学生们参加创新创业大赛。
5责任心的培养应当贯穿于整个高职教育中
是在公司员工们责任心这一块有一个很大的感触，工程师或设计师的每一件作品或每一个产品都会有一个人跟踪始终，所有的设计都一个责任人跟进，最后作品如有出错，谁设计，谁负责；核查到底，是谁的错，惩罚清楚。当然，出色完成工作的也是一定有奖励的。还有公司的每一个岗位都是责任到人，从而形成公司上下有铁条不紊制，活力蓬勃。与此我想到我们做老师的一定要更加责任制，每个老师对自己所带的学生要有立责任书，毕业生就是我们老师的作品，我们老师必须对他们的就业及以后的