文档介绍:角 的 初 步 认 识
教材分析:
【认知目标】
使学生在理解的基础上学会用线段图分析数量关系,能用方程解决分数除法问题,掌握用方程解决分数除法问题的方法,并体验用方程解决分数除法问题的优越性。
【能力目标】
让学生经角 的 初 步 认 识
教材分析:
【认知目标】
使学生在理解的基础上学会用线段图分析数量关系,能用方程解决分数除法问题,掌握用方程解决分数除法问题的方法,并体验用方程解决分数除法问题的优越性。
【能力目标】
让学生经历分析、解答的过程,体验解题的一般方法和规律。
【情感目标】
在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,增强数学意识。
教
学
目
.
.
.
.
.
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这些都是角
顶点
边
边
我的名字叫做角,我有边儿是两条,
一个顶点两条边,所以我是角角角。
判断:下面这些图形是不是角?
√
×
√
√
×
×
摆一摆
折一折
角的大小与角的两边叉开的大小有关;
角的大小与角的边的长短没有关系。
角的画法
从一个点起,用尺子向不同的方向
画两条线,就画成了一个角
看下面各图,左面的三角形有哪几个角?右面的图形有哪几个角?
小小角,真简单,
一个顶点两条边。
画角时,要牢记,
先画顶点再画边。