四年级数学下册《小数的意义》.ppt

文档介绍：小数的意义
沁阳市第一小学何靖
小数的意义
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学程序
五、板书设计
一、说教材
1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册50 — 51页。2、教材的重点和难点: 教学重点:了解小数的产生,理解小数的意义。教学难点:小数意义的探究。
一、说教材
3、教学目标: (1)、经历观察、测量、猜想等学习活动,感受、体验小数产生于生活,感受生活中处处都存在小数; (2)、理解小数的意义,认识小数得计数单位以及每相临两个计数单位间的进率。(3)、在合作与交流中的过程中,培养学生学习数学的兴趣和自主探究的能力。
二、说教法
尝试法引导发现法
三、说学法
自主探究法类推迁移法
四、说教学程序
(一)创设情景导入新课(二)明确目标揭示课题(三)自主探究学习新知(四)巩固练习拓展提升
四、说教学程序
(一)创设情景导入新课。
四、说教学程序
(二)明确目标揭示课题1、小数是怎么来的。(怎么产生的) 2、什么叫小数?(小数的意义) 3、小数是怎么读的,怎么写的?
四、说教学程序
(三)自主探究学习新知1、复习旧知(1)1元=( )角 1元=( )分 1米=( )分米 1米=( )厘米 1米=( )毫米(2)5角=(—)元 3分米=(—)米 12厘米=(—)米 35毫米=(—)米2、探究小数的意义