文档介绍：2022年《春雨的色彩》教学设计2
◆您现在正在阅读的《春雨的色调》教学设计2文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:!本站将为您供应更多的精品教学资源!《春雨的色调》教学设计2一、2022年《春雨的色彩》教学设计2
◆您现在正在阅读的《春雨的色调》教学设计2文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:!本站将为您供应更多的精品教学资源!《春雨的色调》教学设计2一、教材简析
春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。
课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色调。
二、学****目标
1、相识线、论等11个生字，会写红、绿等6个字。
2、正确、流畅地朗读课文。 ’
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，宠爱春天这个季节。
三、教学重难点：
1、重点：相识11个生字，会写6个字；能正确、流畅地朗读课文。
2、难点：颜的相识和绿字的书写；分角色朗读。
四、课时支配：2课时
第一课时
看图激趣，引入课题
1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。
2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。今日，我们又将学****一篇描写春天的课文《春雨的色调》。(板书课题，全班齐读课题)
初读课文，整体感知
学生自由读课文，留意读准字音。
开展嬉戏活动，学****字词
1、出示带拼音的词语。
(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)
2、出示本课11个生字，全班各个小组轮番读。
3、识字小擂台。
选一名识字大王读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。
4、嬉戏猜字
A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西?(线)
B、春雨落在树林前。(淋)
C、动作表演：滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。
5、检查巩固；全班快速读字词卡片。
再次练****读课文
要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小挚友，比一比哪个小组最捧都会读。
指导写字 ，
1、出示我会写中的生字。学生视察后，自由说怎样才能写好这些字。 ’
2、学生示范写，评议。
3、师重点给学生范写绿字。
4、学生练****写字。
5、展示学生作品，点评。
其次课时
复****导入
1、开火车读生字词。
2、出示生字卡片滴、欢、题，学生组词。比比谁是组词大王。
3、读一读书上读读说说中的词语。
4、随意选择生字；分小组相互组词。
创设情境，朗读感悟
1、自由大声读课文，要求：正确流利。
2、老师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?(学生读句)听!春雨的声音(读词句)。
3、瞧!田野里，飞来一群小鸟。(出示挂图：三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢?(它们在争辩一个好玩的问题。)
A、你从哪里看出来的?齐读其次段。
B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争辩过问题?怎么争辩的?(指名答)
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想劝服别人，这就叫争辩。这一群鸟儿在争辩什么问题?
4、小燕子是怎么说的?(指名用书上的句子回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?[板书：绿]小燕子为什么认为春雨是绿