文档介绍：一、指导思想:
本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析:
本班共计学生21名,其中男同学7人,女同学14人。本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。
三、大纲要求:
(一)识字与写字
,养成主动识字的习惯。
,其中200个左右会写。
、词典,有初步的独立识字能力。
,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
,可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读
、流利、有感情地朗读课文。
。能对课文中不理解的地方提出疑问。
,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
,体会文章表达的思想感情。
,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
,粗知文章大意。
、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
,乐于书面表达,增强习作的自信心。
、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
,与他人分享习作的快乐。
。
,特别是有新鲜感的词句。
,使用冒号、引号。
。
。
(四)口语交际
。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
,并能简要转述。
,并说出自己的感受和想法。
,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
,有目的地搜集资料,共同讨论。
,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
,在活动中学习语文,学会合作。
、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析:
四年级上册教材与一、二、三