文档介绍：三年级班主任教育案例
三年级班主任教育案例
三年级班主任教育案例
三年级班主任教育案例
杨益明
一、学生基本情况
我班的一位同学开学时很俏皮，不单自律性不强，而且经常欺凌其他同学，老是三年级班主任教育案例
三年级班主任教育案例
三年级班主任教育案例
三年级班主任教育案例
杨益明
一、学生基本情况
我班的一位同学开学时很俏皮，不单自律性不强，而且经常欺凌其他同学，老是弄一些虫子吓唬同学。讲堂上也是不可以仔细听讲，注意力很难集中。
二、采取的举措
针对这种情况，我先是进行说服教育，说明道理，孩子老是口头上答应了，但每次都是回去了还犯近似的错误。我感觉这样做不妥当，需要进行仔细地思考，研究出一个方案，来教育这种种类的孩子。
（1）、言传身教。
用我自己的实际行动让他看到，老师平时都是怎么做的，是怎样和其他同学交朋友的，让他从我的行为中受到潜移默化的教育。
2）、学会交流。
找其他同学侧面认识他的各种错误，知道其他同学是厌烦他哪
方面，然后和其他同学交流，如果他进行了更正，你们还能是好朋友。然后我主动和他交流，说他哪里是不受欢迎的，这样你就会渐渐地一个好朋友都没有了，让他有一种危机感，自己的心灵受到震颤。
3）、表扬、批评并行。
经过一小段时间，如果他在这一小段时间里表现很好，就会对
他进行表扬；如果他表现不好，那么在全班同学眼前说他这段时间
的表现，很不尽善尽美，只需他有所改良，大家都会表扬他，鼓励
他，成为他的好朋友。
三、教育效果
经过这一个学期的批评教育加鼓励，这位同学不再欺凌同学
了，自律性也显然增强，站排比较快速，违犯纪律现象显然减少。
家长也说孩子有较大的进步。
三年级班主任教育案例
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