文档介绍：课题:生活中的数
主备教师:
上课时间: 年月日
教学目标:
1、从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内数。
2、让学生初步体验数与现实生活的密切关系。
教学重、难点:
熟练地数出100以内物体的个数,掌握100以内数组成。
教具准备:
小木棒
教学步骤:
一、基本训练
1、15里面有( )个十,( )个一,15前后一个数是( ),后面一个数是( )。
2、从1数到20的数。
二、探知导学
1、导入学习
(1)数铅笔,让学生准备好100根小棒。
问:一共有多少根小棒?说一说你是怎么数的。
(2)学生分小组讨论。
3、一枝一枝地数:1、2、3、4、5、……
让学生用小棒数(自由数、齐数、分组数)。
一根一根的数,看有多少根。
4、小组汇报
5、五根五根地数:5、10、15、20、25、30……
6、两根两根地数:2、4、6、8、10……
7、十根十根地数:10、20、30、40……
(1)分组把小棒10根一捆捆完后,从一十数到一百。
(2)指导学生在实物图上数数过程。
问:这里有多少根小棒?(100根)几个十是一百?一百里面有几个十?
8、合作学习,尝试训练
(1)分组讨论数100以内数,怎么数?
(2)相互交流,板书。
一根一根地数:1、2、3、4、5……
两根两根地数:
五根五根地数:
十根十根地数:
9、引导观察有几种数法?
三、尝试训练
教材P2“说一说”。
四、点讲小结
100以内的数是怎样数。
五、巩固训练
1、从85起一个一个地数,数到100。
2、从10起一十一十地数,数到100。
3、从35起五个五个地数,数到85。
六、课堂小结
今天我们学到了什么知识?你能说说吗?
七、作业设计
教材P2“练一练”第1、2、3题。
板书设计:
数铅笔
一枝一枝地数:1、2、3、4、5、……
两枝两枝地数:2、4、6、8、10、……
五枝五枝地数:5、10、15、20、25、……
十根十根地数:10、20、30、40、……
教后反思:
课题:数豆子
主备教师:
上课时间: 年月日
教学目标:
1、能读写百以内的数,会用数表示物体的个数。
2、能说出各数位的名称,识别各数位的数字的意义。
3、培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。
教学重、难点:
1、数数、读数、有规律的数数。
教具准备:
计数器、玉米、豆子。
教学步骤:
一、基本训练
1、出示盒子
问:猜猜看老师手中抓的是什么?(同学们猜想)到底是什么呢?请大家打开桌上的盒子看一看。
(1)大家一块做数豆子的游戏。
(2)学生动手操作,初步建立数感;加强估算意识。每组的桌子上都有豆子,让学生数一数。板书:数豆子
二、探知导学
1、导入学习(活动一)
(1)出示计数器(介绍数位及位置值,建立模型。)
(2)演示计数器,拨珠“22”。
问:“22”这两个“2”表示的意义一样吗?为什么?(组织交流讨论)
不一样,因为十位上的2表示两个十,个位上的2表示两个一。
(3)怎么写这个数,请你试着写一写。
2、活动二
(1)在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法。
(2)同桌两人玩豆子。
①其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。
②你抓一把大约有多少粒豆子?
(3)指定物体量豆。
(4)交流你是怎样估计的。
(5)数一数有多少粒豆子,并写出这个数。
三、尝试训练
教材P4页“写一写”。
四、巩固训练
1、十位上是4,个位上是7,这个数是( )。
2、个位上是8,十位上是9,这个数是( )。
3、百位上是1,其它数位上是0,这个数是( )。
六、课堂小结
今天我们学到了什么知识,你能说说吗?
七、作业设计
教材P5页“练一练”第1、2、3、4题。
八、板书设计
数豆子
右边的4在个位上,表示4个一
左边的2在十位上,表示2个十。
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教后反思:
课题:动物餐厅
主备教师:
上课时间: 年月日
教学目标:
1、会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
3、培养学生的数感。
教学重、难点:
会比较100以内数的大小。
教具准备:数字卡片、挂图。
教学步骤:
一、基本训练
1、从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。
2、和61相邻的两个数是( )和( )。
3、十位上是4,个位上是8,这个数是( )。
二、探知导学
1、导入学习
(1)小朋友,今天我们的好朋友——小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅,大家