文档介绍：《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思
《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思
《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思
教课目的
，模拟与老师沟通的过程。
《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思
《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思
《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思
教课目的
，模拟与老师沟通的过程。
：面对不一样的人，解决不一样的问题，需要特别注意些什么？
教课要点
沟通时，把详细的原因讲清楚。
教课难点
沟通中，能假想对方可能的反响，适合应付。
教具准备
课件
教课过程：
一、讲话导入
1.
同学们，我们常常有一些自己感觉很好的想法，
可是苦于得不到他人的支持，
于是很焦急，
很失意。你碰到过这样的状况吗？同桌互相说一说。
2.
今日我们就来学****口语社交：请你支持我（板书：请你支持我）
【出示课件
1：出示课题】
二、模拟沟通
1.
同学们要办一份报纸，要明确以下问题：
1 ）办报纸的目的是什么？
（活跃班级文化生活，提升同学们的写作能力和阅读能力。）
2 ）有哪些事情需要老师的帮助？
（在课外活动时分派出必定的时间；请老师把关报纸的质量；供给纸张和印刷）
3 ）老师可能会提出些什么问题？你想如何回答？
（大家谈论一下，能够换位思虑：假如我是老师，我会如何想，如何说？）
（板书：说想法，讲目的做方案，备应付）
，评论同学表现。
1 ）小组谈论，假想一下沟通过程。
2 ）【出示课件 2 】礼貌诚心地说明来意。
讲清楚办报的假想，说明目的。
假想到老师可能的担忧，想方法取消老师的顾忌。
3 ）点拨指导：
师：找到老师，你如何诚心说明自己的来意呢？生：老师，我想和您说件事。
师：还有谁说得更礼貌一些呢？
生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。
师：这样说就更简单让老师接受了。我想老师必定会请这位同学坐下，听他来讲。接下来，
这位同学要向老师说明办报的假想，他该怎么说呢？
生：我们想办一份报纸。
师：老师会怎么说？我想老师必定会问：你们怎么想到这件事？对不对？
生：，我就一。因常在的上看到很多学生的信息，于是就有了的想法。
生：我得要向老一的好。我得能够和提升我的写作能力。
：自己的同学必定最喜，那就能够提升大家的能力。
生：在上，我能够表一些建，比方建大家保境、尊老幼等。
：想真不。老可能会担忧什么呢？
生：来当主？多第一版一期，用？ ⋯⋯
：想的真全面，比我想到的多呢。真不。些你都想怎么回答？
生：我小都想了。