文档介绍：生物的基本特征：
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
除病毒以外，生物都是由细胞构成的
复 习
第一页，共三十一页。
第二节 生物的基本特征：
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
除病毒以外，生物都是由细胞构成的
复 习
第一页，共三十一页。
第二节 调查周边环境中的生物
第二页，共三十一页。
【教学目标】
1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
【教学重点】
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
【教学难点】
1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
【课时安排】
本节课安排：1课时
【教学准备】
教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
调查法
其实在我们的身边也有许多的生物，有些生物是我们比较熟悉的，还有很多是大家并没有注意到的。如果我们想知道某一个地方都有哪些生物，我们应该采用什么方法呢？
第五页，共三十一页。
调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
第六页，共三十一页。
调查的一般方法是什么？
调查时首先要有明确的 和，
。
制定合理的 。
对调查数据要进行 和 。
撰写
调查目的
调查对象
方案
整理
分析
报告
第七页，共三十一页。
注意事项：
，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。
第八页，共三十一页。
101
小麦
第九页，共三十一页。
106
水稻
第十页，共三十一页。
蘑菇
第十一页，共三十一页。
113
棉花
第十二页，共三十一页。
207
奶牛
第十三页，共三十一页。
302
鸡
第十四页，共三十一页。
308
火鸡
第十五页，共三十一页。
201
马
第十六页，共三十一页。
401
宠物狗
第十七页，共三十一页。
406
鹦鹉
第十八页，共三十一页。
407
金鱼
第十九页，共三十一页。
501
警犬
第二十页，共三十一页。
504
马戏团的大象表演
第二十一页，共三十一页。
按照生物的形态结构分类
小麦
水稻
棉花
马
奶牛
耕牛
火鸡
鸡
宠物狗
鹦鹉
金鱼
警犬
小白鼠
表演动物
蘑菇
第二十二页，共三十一页。
按照生物的生活环境分类
金鱼
一、陆生生物
二、水生生物
第二十三页，共三十一页。
按照生物的用途分类
小麦
水稻
棉花
马
奶牛
耕牛
三、家禽
鸡
火鸡
宠物狗
鹦鹉
金鱼
五、其他
警犬
小白鼠
表演动物
第二十四页，共三十一页。
对调查到的生物进行归类：
按 分为
按照 分为
按照 分为
植物
动物
其他生物
形态结构特点
生活环境
陆生生物
水生生物
用途
家禽
作物
家畜
宠物
其他
第二十五页，共三十一页。
（ ）
B
第二十六页，共三十一页。
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