文档介绍：浅谈基础教育课程改革目标在课堂上的实现
——上海市初中英语教学观摩公开课大赛各区第一名葛樱老师的实录视频
基础教育课程改革,是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来,应对日益激烈的国际竞争,立足于全面提高国民素质,提升综合国力做出的重大战略决策。从2001年教育部正式启动新一轮基础教育课程改革至今,普通高中新课程实验已扩展到大多数省份,课程改革从总体上已由实验阶段进入全面实施阶段,六项改革目标正在逐步实现:
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。
改变课程实施过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
今天,我将结合上海市初中英语教学观摩公开课大赛各区第一名,葛樱老师的实录视频,谈谈第、、项目标在课堂上的实现以及我自己的一些感想。
葛老师的这堂课的主要围绕What is water? 和 How do we use water? 这两个主题并由此展开。
首先,葛老师通过问学生天气和让学生唱歌曲开始这堂课。天气和歌曲都正好与今天的主题密切相关。葛老师关注了学生的学习兴趣以及根据自己的经验,使这课堂变得有趣,同时也吸引了学生的注意,从而使这堂课能够更好的进行下去。
接下来,葛老师通过一些图片和发散学生的思维,以及通过让学生闻水的气味,尝水的味道,讲解了some form about water(what is water?) and water’s home ( where is water?),让学生了解了水的一些基本特征和形态,同时也增加了学生的词汇量。这不仅使得课堂变得更轻松,引起学生的学习兴趣,也改变了课程过于注重知识传授的倾向,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,让学生主动参与其中,使学生形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能过程的同时也学会学习和形成正确价值观。
接着,葛老师才让学生打开书本,学习教材上的诗歌,在学习了water的各种形态、特征和water在我们身边无处不在等,以及一些新词汇后,朗读诗歌和理解诗歌大致含义就变得非常简单了。接着又让学生以各种形式朗读诗歌,加深理解和记忆。这也使得课程实施不再是过分强调接受学硬背、机械训练,而是倡导学生主动参与、积极探究。
紧接着,葛老师趁热打铁,用图片给出water在生活中的一些用途,自然而然引出句型how do we use water,同时也增加了学生的词汇量,这不仅改变了