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常河学校学生心理指导记录
一名六年级女生来询问，她和她的一个很要好的朋友经常吵嘴，她不知道两人仍是不是好朋友？为了保住友谊，他们不敢相互指出对方的对与错，甚至在她的挚友有偷盗自己东西的行为时，也询时我为她认真剖析，并且给了她参照性的建议，最终让她自己决定该怎么做。
1．肯定自己的优点。好学，有上进心强永远都是对的，值得大家学习的。
2．要看到每个人的优点和不足。能够在一张纸上分别写上自己和竞争敌手
的优点和不足。比较着找到自己的差距，要看到身体条件的差别，起点高低等各种原因。多给自己一些肯定，进而争取下一次追上去。
指导结果：
常河学校
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常河职中学生心理指导记录
张国梁，男，14岁，我校初二学生。
学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生矛盾、顶嘴，有很强的反抗情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种抗争行为十分尖利。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不佩服的样子，甚至还和老师顶嘴。
指导方法
1、争取家长的主动配合
2、改良家庭教育环境
3、春风化雨，坚持疏导教育
4、因势利导，扬长避短
5、本人的自我调节
6、经常、长久地心理指导
指导结果：
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常河职中学生心理指导记录
成红军，男，14岁，初二学生。
学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十
分严重。在学校，他这种抗争行为十分尖利。眼直对着老师，一副不佩服的样子。我经过与该生交流，认识，剖析其原因，主假如家庭和个别老师教育不当。拟订
了指导计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改良家庭教育环境，坚持正面疏导教育，经常、长久地心理指导使该生的逆反心理有所改观，作业能准时交，学习成绩有所提高。
指导方法：
1、争取家长的主动配合
2、改良家庭教育环境
3、春风化雨，坚持疏导教育
4、因势利导，扬长避短
5、本人的自我调节
6、经常、长久地心理指导
指导效果:
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常河学校学生心理指导记录
田乐，女，16岁，九年级学生。
学习成绩居中，喜爱写诗，乐于助人。八年级下学期与班里一名男生交往甚密，