文档介绍：C语言程序设计课程教学设
计.（总5页）
《C语言程序设计》课程教学设计
一、课程基本信息
适用专业
计算机信息管理专业
课程代码
课程性质
职业基础课程，专业的核心课程
学时
90
学分
学分
课程归属
C语言程序设计课程教学设
计.（总5页）
《C语言程序设计》课程教学设计
一、课程基本信息
适用专业
计算机信息管理专业
课程代码
课程性质
职业基础课程，专业的核心课程
学时
90
学分
学分
课程归属
计算机系计算机信息管理
教研室
课程负责人
曹明刚
二、课程总体设计
教学
目标
知识目标
掌握C语言的各种数据类型，运算符和表达式。
掌握程序的三种基本结构。
掌握数组、函数、构造类型数据、指针、文件等方面的基础知识。
能力目标
培养学生分析问题，解决问题的逻辑能力。
培养学生针对实际问题，能用C语言编程解决的能力。
培养学生对算法的时间和空间复杂性的分析能力。
锻炼清晰的逻辑思维能力。
(1)
素质目标
(2)
养成良好的代码书写****惯。
提高沟通能力，培养团队精神和合作意识。
案例教学法、多媒体教学法和双向互动教学法，以保证核心能力培养的实现。
考试与评价方法
：出勤次数，作业完成情况。占20%2•操作考核：上机考试。占20%
（闭卷）。占60%
4
三、课程教学内容设计表
模块主要内容与任务
总
时
数
其中
主要教学方法
教学目标
讲授课
实验
实训
核心知识
核心能力
核心素质
1、C语言概述
4
2
2
讲授法、任务驱
动法
了解C语言程序的结构特点，掌握在VC环境下编辑、运行简单C语言程序的方法。
C程序调试、编译、运行的能力。
培养开发平台
理解能力。
2、算法
4
4
0
讲授法、任务驱
动法
掌握算法的基本概念、特点，用流程图表达算法的方法。
算法理解、设计能力。
培养逻辑思维能力。
3、数据类型、运算符与表达式
14
8
6
讲授法、任务驱
动法
掌握C语言数据类型，熟悉变量的定义方法，以及对它们赋值的方法，掌握不冋的类型数据之间赋值的规律，掌握运算符和表达式的正确使用。
对C语言基本知识掌握。
培养逻辑理解能力。
4、顺序结构程序设计
6
2
4
讲授法、任务驱
动法
掌握基本输出输入函数的基本格式及其主要用法。
顺序结构程序设计能力。
逻辑思维能力。
5、选择结构程序设计
8
4
4
讲授法、任务驱
动法
掌握if语句和switch语句的使用。
选择结构程序设计能力。
逻辑思维能力。
6、循环结构程序设计
12
6
6
讲授法、任务驱
动法
掌握while、do…while、for语句使用
循环结构程序设计能力。
逻辑思维能力。
5
7、数组
8
4
4
讲授法、任务驱
动法
掌握一维数组、一维数组、字符数组的定义方法和使用方法。
利用数组编程能力。
数组逻辑思维。
8、函数
10
6
4
讲授法、任务驱
动法
掌握函数的定义和调用方法，和通过