文档介绍：国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章(国家职业资格二级) 文章类型:案例报告文章题目:一例大一新生适应不良的心理咨询案例报告姓名: 身份证号: 所在城市: 所在单位: 一例大一新生适应不良的心理咨询案例报告【摘要】在大学新生入学初期,大一新生会产生诸多不适应和矛盾困惑。本文通过分析大一新生陈某适应不良的表现以及内心矛盾困惑,采用认知行为疗法,使求助者对自己的不合理信念和错误思维方式有所认识, 逐步引导求助者实施自我行为训练,缓解消沉、焦虑的情绪,帮助陈某尽快适应大学新生活,最终较好地实现了咨询的具体目标和近期目标,促进了求助者的人格健全和心理健康。【关键词】大一新生认知行为疗法案例报告一、一般资料(一)求助者资料李某,男,汉族, 17 岁,某大学大一学生,独生子,未婚,身体健康,无重大躯体疾病病史。(二)个人成长史父亲自幼对其要求严格,但是父母身为公务员,公务繁忙,母亲对其要求宽松, 觉得儿子能人格健全、快乐成长就行。而爷爷很宠爱孙子,对其期望很高,希望他能上大学。(三)家庭情况父母亲为机关公务员,爷爷为退休教师,父母身体健康,无家族性遗传病史,无精神病史。二、主诉与个人陈述主诉:心情郁闷,情绪低落,不适应大学生活,想退学个人陈述:从小父母对我是呵护备至,幼儿时期父亲就教我数数和背唐诗,我也很快就掌握了,自幼比较聪明,故自幼被父母、邻居夸奖。父亲对我要求很严格,但是由于父母工作繁忙,渐渐地父母没有时间照顾我,学习指导就落在爷爷身上。可以说母亲对我有求必应,还帮我报了绘画班。我曾参加了我所在地区的绘画比赛,获得了较好的成绩。爷爷是名教师,桃李满天下,所以对我有很高的期望,希望我能上大学。高中时,我的绘画终止,而我此时已对绘画产生了兴趣,学习很难更上老师的进度,开始出现厌学情绪,为此父母为我请家教补课,但是效果不明显。我觉得读书没有什么用,曾经想放弃学习去经商,但是爷爷坚决不同意,因为深得爷爷宠爱,最后只有坚持学习, 自己进步明显。高中二年级时候,根据自己的学业现状,考上理想的大学的可能性很小, 最后父亲听从了老师的建议,让我开始练习体育,自己没有报太大希望,甚至在高考时都有过放弃高考的想法,但是家人给我描述的大学很美好,时间很宽松等。最后自己坚持了下来,没想到考上了某高校的体育学院。本来不想上大学,专业自己也不喜欢,觉得这个专业学不到东西,也找不到好工作,就是为了父母和爷爷,我参加高考。自从进入大学,感觉大学同学间交流较少,同寝室学生不讲卫生,甚至有人未经过我的允许使用我的个人物品。并且学校管理严格,最近因高中同学过生日,我逃课了,被老师发现后批评了我,这些与我想象的大学差距很大,而我的同学在某高校管理很松散,自己心情很郁闷。我对父母和爷爷说大学没有想象中的轻松愉快,我有点不想读书了,他们很紧张。可是我很不适应现在的大学生活状况,不知道该怎么办,所以我希望通过心理咨询解决我的问题。三、咨询师的观察和他人的反应咨询师观察:求助者主动求医,举止得体,自知力完好,谈话中情绪低落,语调低沉,但是对心理咨询有很高的期望,希望能通过心理咨询师的帮助恢复平稳的情绪。四、心理测验结果(一)选择的心理测验工具《抑郁自评量表》(SDS ) (二)测验结果抑郁自评量表结果: SDS 粗分 42分,标准分 53分结论:被试者存在轻度抑郁五、诊断和鉴别诊断(一)诊断结果一般的