文档介绍：17难忘的泼水节17难忘的泼水节
17难忘的泼水节17难忘的泼水节
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难忘的泼水节
【教课要求】
认识 17 个生字，会写 8 个字。
抓住重点词句自主感悟傣族人边是个“亡”，不要多写一点。
“泼”：左右构造 , 左小右大 , 右部为“发”，不要写成“友”多一点。
“龙”独体字构造，最易写错，别忘了第四笔撇，不可以写成“尤”。
“令”与“今”一点之差，要划分。
2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提示写字姿势。）
3）指名谈谈这些生字在田字格中的地点以及书写重点。
4）教师巡视指导，重申写字姿势，提出要求。 （课件出示 8）：看准每个字在田字格里的地点。
看清每个字的构造，放慢速度。严格按笔顺描绘。
5）展现学生写字作品，讲评，适合奖赏。
四．总结沟通
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了尊敬的周恩来总理，认识了他与傣族人民一同过泼水节的事。下节课我们接着学。
课外作业新设计
写出带有以下偏旁的字。
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穴（
心（
）（
）（
）（
）（
）
）
火（
氵（
）（
）（
）（
）（
）
）
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抄录本课会写字，各四个。
收集傣族的泼水节。答案：
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1. 穴（穿）（空）（窖）
心（忘）（思）（想）
火（炮）（炸）（炒）
氵（泼）（江）（河）
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略。
泼水节一般在傣历六月中旬 ( 即阴历清明前后十天左右 ) 举行，是西双版纳最盛大
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的 日之一。其内容包含风俗活 、 表演、 沟通等 ，详细 日活
有 水、赶 、 舟、、 、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。
第二
课时目标
正确、流畅、有感情地朗 文，背 重点段落。理解 文内容，抓住重点 句自主感悟傣族人民和周 理一同 水 的幸福和快 。
认识周 理和傣族人民一同 水 的情形， 领会他 之 心 心的深情厚 。
教具准备
教课 件、字 卡片。
教课过程
一、 旧引新，明确目 。
小朋友 ， 一 我 学 《 忘的 水 》 （板 ），通 上一 的学 ，你有什么收 ?（板 ： 17 忘的 水 ）
1）字
（ 件出示 9）
看 得又快又 ：
击鼓 笑脸 着 上 盛 碗 祝福 健康 寿
2）默 文，回 一下：我 学了 文 了一件什么事情？学生归纳：本文 了周 理和傣族人民一同 水 的事。
渡：周 理是怎 和傣族人民一同 水 的？下面我 就来 学 。二、抓关 精 感悟，重点打破。
（一）学 第一自然段 （ 件出示 10）
指名 文， 你 懂了什么？
比 ：“火 火 的”能够 成“ 色”的 ？ （板 ：火 火 ）（突出 凰花的 ，衬托了喜 祥和的氛围。 ）
有什么事物也是“火 火 ”的？
（此 假如有条件能够播放傣族人民 水 的 象，感觉 日的喜 和 烈。）
指 —— —— 。
（二）学 2、 3 自然段
默 文，把自己 懂的地方和学 伙伴沟通。
（ 件出示 11）“今年的 水 有什么特 的地方”？引 学生用“因 ⋯⋯所
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以” 原由。
因 （敬 的周恩来 理和他 一同 水 ） ，因此（傣族人民特 高 ） 。
“傣族人民是怎 迎周 理”的？重点抓住人 作的 领会。（ 件出示 12）：第 3 自然段。“赶来”能够 成“走来” ？ 什么？