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文档介绍

文档介绍:
《荷花》第二课时教学设计之四
《荷花》其次课时教学设计
【设计理念】
1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过观赏美、发觉美、体验美、表现美、创建美的活动,让共 65 页




3、多么了不得的大自然啊!是她为我们造就了这么漂亮的画卷。请你们把二、三自然段连起来再专心地去读一读,边读边想象,读着,读着,在你的眼前出现了一幅怎样的图画?
4、学生沟通体验到的美。
四、创设情境,表现美
1、同学们,你们说得多好啊!看来,只要专心去体会,就能在我们心中开出一池属于自己的荷花。现在,请大家轻轻地闭上眼睛,静静地、静静地,让我们一起专心灵去看,专心去倾听,去感受荷花的世界吧!
放课文朗读第四段。师戴上荷花头饰。
2、同学们,睁开眼睛,看看我变成什么了?
是的,现在我就是一朵荷花了,而你们就是我的好挚友──小动物们,你们有什么话想跟我说吗?先想想你变成了哪个小动物,要来告知我什么?
3、师生共同表演,创设情境,体验情趣美。
4、这么美的画卷,这么美的文字我们真应当美美地读读它。师播放音乐,让学生在音乐中尽情地朗读这一段。
5、自由读、点读、评读、齐读。
五、拓展延长,创建美
1、漂亮的荷花给我们留下了美妙的感受,那是因为叶老用生动的语言将他闻到的、看到的、想到的都写了出来。让我们再一次有滋有味地来看看这漂亮、动人的荷花吧!。边看边想,你准备用怎样的语言来赞美它。










生再次观赏荷花录像。
2、点名赞美。
3、有个小挚友和你们一样,也爱荷花呢,他还写出了一首小诗,来表达他对荷花的爱,想不想听?
师出示投影:
荷花
湖面那纯净的小姑娘是谁呀!
她乘坐一艘碧绿的小船,
一张娇嫩的小脸儿,
一头长长的秀发。
她,像公主一样温顺、漂亮,
衣着并不华丽,
却显出了她的妩媚。
她的发上有一只金黄色的蝴蝶,
丝丝小风吹来,
蝴蝶动了,
把她身上的芳香送向远方,
这姑娘就是荷花。
听了他的小诗,感觉怎么样?
其实把你们刚才说的话整理一下,就是一首首美丽的小诗呢。有爱好的同学在课后可肯定要试一试哟。










4、布置作业:
请选择你喜爱的一题去完成:
⑴画一幅荷花的画。
⑵写一首赞美荷花的小诗。
⑶背一到两首(篇)描写荷花的诗文。
师总结:同学们,荷花是漂亮的,它不仅外表美,内心也很美,让我们酷爱自然,酷爱荷花,酷爱生活吧!
《荷花》其次课时教学设计 4
教学目标:

、3、4、5自然段;


,培育审美情趣和酷爱大自然的感情。
教学重点难点:
,想象一池荷花这一大幅活的画;

教学打算:
录音;投影;图片。
教学过程:
一、导入新课








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