文档介绍：
托班美术教案：彩色巧克力糖
托班美术教案：彩虹糖（手点拨画）
教学目标：
1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。
2、了解红色、黄色、绿色三种色调，能选取页

2、学****幼儿各种不同的跳动姿态。
3、休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！（示意幼儿宁静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！
4、嬉戏：会跳舞的跳跳糖。
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。
师：听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！
让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
师：跳跳糖真快乐啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！
4、嬉戏结束：
跳跳糖真是太奇妙了，这么好的东西让我们和小小B班的小挚友一起共享吧！让他们也变成一颗像我们这样会跳舞的跳跳糖。
托班语言教案棒棒糖
活动目标：
1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。

2、情愿和大家共享棒棒糖。
活动打算：
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活动过程：
一、创设情景
1、猜一猜
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢（出示店面柜台）问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：***宝宝真了不得，威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么?
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看
问：店里有多少棒棒糖呢？
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的很多很多的颜色，还有圆的，三角的很多很多的形态，宝宝喜爱棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
2、说一说
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起共享）问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。

3、尝一尝
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、相互帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形态，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。
活动延长：
留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
托班综合教案：彩色大皮球
吹塑球由原本的透亮变成了五彩缤纷，孩子肯定会被这种新的改变吸引，迫不及待地仿照在吹塑球上贴各种即时贴。在学****撕即时贴的同时，熬炼孩子手部小肌肉。
吹塑球是托班孩子喜爱的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，老师在彩色大皮球活动中，供应了多种形态(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作熬炼手部小肌肉的活动实力。

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