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八年级班主任工作计划八年级下学期班主任工作计划.docx

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八年级班主任工作计划八年级下学期班主任工作计划.docx

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八年级班主任工作计划八年级下学期班主任工作计划.docx

文档介绍

文档介绍:八年级班主任工作计划八年级下学期班主任工作计划
摘要:
一、继续重视学生的思想教育开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培养观具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的学生 。培养学生良...
【止,有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决 。
20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好的开展 。
初二虽然在管理方面也有一定的难度,在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件,但自己在班级管理过程中要不断学****沟通与外界的联系,跟上改革与发展的脚步,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作 。
八年级下学期班主任工作计划2
新的学年开始了,本学年的工作安排如下:
一、加强教师队伍的作风建设 。
树立学校、教师的良好形象 。做人民满意教师,办人民满意学校 。针对我校实际,在教师队伍大力弘扬忠诚教育事业、踏实工作、无私奉献的园丁精神,大力弘扬勇挑重担、吃亏是福、贪图便宜可耻的优良传统 。号召全体教师向李文甫老师学****学****他五十七岁,老当益壮,担当重任,战斗在教学第一线;学****他克服家庭困难,爱岗敬业,把教学工作放在第一位;学****他踏实工作,无怨无悔,不求名利,无私奉献的高尚师德 。学校要充分利用李文甫老师这个典型,号召全体教师他高尚的师德和巨大的人格魅力,弘扬正气,表扬那些默默无闻、辛勤耕耘的好教师,表扬那些顾全大局,无私奉献、爱岗敬业的好教师,通过纠风整顿,使我们大涧学校真正成为人民满意的学校 。
二、静下心来搞教学,一心一意谋发展 。
教学工作要突出抓好两点:
1、课化细化杜郎口教改,打造真正的高效课堂,杜郎口模式注重调动学生的学****主动性、积极性,注重学生学****能力技能的培养和提高,倡导的是一种合作、探究、共同进步的团队精神,有利于学生整体水平的提高 。经过我校近年来的实践,得到了全校师生的一致欢迎 。
2、抓好教学常规的检查,落实工作 。
本学年一要抓学案的质量,和学案的课前掌握理解情况,定时定科不定人抽查说课,二要抓好杜郎口课堂教学,抓出课堂效益,三要抓好学生作业和教师辅导批改环节 。加强观课评课,通过学生评教对教师评头论足,发现问题 。
三、队伍建设
1、坚持写好教学扎记,追求自身业务素质的提交 。
2、计算机、多媒体操作技能的提交 。
3、走出去,开阔视野,解放思想,增长见识,提高素质 。
四、搞好团结,促进和谐,建设民主、公平、正义小天地 。
实现学校的团结和谐不能靠和气妥协老好好来实现,要靠坚持原则、依法治校、校纪面前人人平等来实现 。校长不能因为谁的牙长、腔大、个性强而满足其不合理要求,更不能因谁默默无闻、踏实工作而不管不问 。因为这些人才是学校真正的脊梁和中坚,他们任劳任怨、默默奉献、淡泊名利,学校决不能凉了他们的心 。评优评先、晋级奖金要优先考虑,来树正气,抗歪风、治邪气 。
五、落实“以人为本,以爱育爱,为学生的终身发展奠基”的办学理念 。
以许昌名校郑重承诺:关爱学生,不打不骂,用大牌子公示出来 。
六、加强校园文化建设 。
建设和谐校园 。
七、努力改善办学条件 。
为学生提供更好的学****环境与条件 。
八年级下学期班主任工作计划3
一、指导思想:
教师的使命就是教育好每一位学生,而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务 。班主任的任务是神圣而又光荣,学生应以自己的班主任为荣,班主任也因以自己的学生而光荣 。所以身为办主任,首先就是要对得起学生,其次还是要对得起学生,最后但是要对得起学生 。
二、班级基本情况和目标:
我班共有学生76人 。其中男生41人,女生35 人 。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学****目的,形成良好的学****风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风 。
三、工作要点
(一)、加强班风建设
1、安排班级活动
活动主要以加强学生的思想教育、创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展 。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应 。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等 。
2、营造向上氛围
根据初二阶段的特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围 。
(1)制定班级公约、班风,给自己班级、小队取个新名字,创作班歌等 。
(2)布置教室环境 。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景 。
(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织