文档介绍：幼儿园说课稿共4篇(我的幼儿园说课稿)
一说教材
　　1设计意图：
　　秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并耍游戏的情形都呈现出来了。歌词简洁明白，幼儿易学易唱。而且歌曲当中的故事情节简明易懂，幼儿能够快速的领悟其中内涵，也便于中班幼儿进行仿编，能够更好的发展幼儿的音乐感受实力以及创建实力。
　　依据以上对教材的分析，我确定了以下三维目标：
　　：借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，
　　：能够自然地随老师学唱歌曲，并主动扮演小象参与演唱活动，能够发展创编各歌曲和动作的实力

　　：体验与同伴共同歌颂、律动、嬉戏的欢乐。
　　而活动的重难点和活动的目标休戚相关，因此我认为此次活动的重点是：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演活动；难点是：演唱过程中的动作创编。
二、说幼儿状况
　　老师在驾驭教材的基础上，在活动绽开的过程中，要充分考虑到幼儿对事物的接受实力，也要考虑到这个阶段幼儿各种表达实力和对音乐的观赏感知实力发展到什么程度。因此，在这里很有必要对幼儿的状况绽开一下详尽的分析。
　　中班的幼儿思维活跃，能起先表达自己，语言表达实力有了肯定程度的提升，艺术感知实力也有了肯定的发展。但是在艺术的表现力，在音乐的领悟和感知上还存在肯定的问题，而在音乐的创编上也须要老师更多的指引。
三、说活动方法
《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
　　所以，在本次活动中我采纳：启发提问法、多媒体教学法、引导示范法等方法来进行教学活动；通过范唱，并引导幼儿创编让幼儿进一步的加深对这首歌曲的体验。

四、说活动打算：
　　一次幼儿音乐活动要想顺当胜利的进行下去，活动前的打算必不行少，活动中必定须要各种材料，还包括幼儿此前的一些阅历，做好这些打算，可以提高活动的效率。因此在此次活动中，我做了如下的打算来确保活动顺当绽开。这些包括：
　　：幼儿之前已经有初步的歌颂阅历，有肯定的创编歌曲的打算；
　　，伴奏音乐，歌词卡片等。
五、说活动过程：
　　在此次活动过程中，我本着“幼儿为中心，老师为主导”的原则，来主动绽开各种活动引导幼儿加入到活动中来，从而让幼儿在活动中的确做到认知的发展、实力的提升，并得到情感上的陶冶。因此，我将活动设计为如下环节。
　　1、在活动起先之初，先用如下律动来绽开
　　我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，
　　又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。
　　带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

　　之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？
　　展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的爱好。
　　2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。
（1）老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行嬉戏。
（2）老师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。
（3）老师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深化的印象。
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。
　　4、幼儿边唱边结伴嬉戏。
　　老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。
　　5、幼儿创编各种结伴嬉戏的方法，并替换歌词演唱。
　　师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很快乐，象宝宝和挚友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。
　　可能会一起觅食，一起跳舞等。

　　6、幼儿结伴做韵