文档介绍：讲座：班级状况分析

　　如何进行班级状况分析
　　班级状况分析是班级管理和班集体建设的一项前提性工作。一份细致进一步的班级状况分析报告有助于教师对班级状况的全面理解，进而在后来的教育教学工作中有的放矢。因此，班主任教师在接手一种新生家庭状况的分析也是很必须的，有助于教师更好地理解学生的家庭环境和家长的教养措施等。
　　二班级整体氛围
　　营造良好的班级氛围是一项艰巨的系统工程，它需要教师采用积极适合的措施，统筹筹划，循序渐进，用心去建构和维护。因此，在班级概况的第二部分，我们可以分析一下班级的整体氛围。
　　班级整体氛围涉及学习氛围、活动氛围。学习活动是学生在校园生活中最重要的内容。学习氛围影响班级氛围，又依托于班级氛围。不仅是班主任，并且是全体教师，不仅在课内，涉及在课外，所有要结识到培养良好的学习氛围的重要性，要使学生对每个学科产生爱好，进而热爱学习，尊重教师，以至热爱自己学习的班集体，积极参与建设或维护良好的班级氛围。因此，这一部分可以请课任教师一起进行评价，也可以听取来自于家长反馈和学生自评等各方面的建议。班主任综合各方意见进行评价，则更加客观全面。
　　固然，班级概况的记录也不是越具体越好，我们一方面要尽量记录有助于理解班级全貌的基本信息，另一方面，对于部分较为模糊，对班集体建设意义不大的信息可以省略。例如有关学生出生年份的记录，这就是一种相对多余的信息，对教师意义不大。
　　而有些需要在班级概况中进行阐明的信息也许会被教师忽视。例如，目前近视的学生越来越多，在安排座位方面也许存在问题；班级里与否有学生有部分慢性病需要教师予以特殊关注的；学生有哪些才艺、爱好爱好教师在开展班级活动时可以鼓励展示……
　　需要提示的是，要注意班级状况是对班级背景信息整体状况的概括，记录的是课任教师、家长、学生等，有关班级学习和活动氛围等整体概况的描述，不要过于强调部分学生的状况。
　　二、突出优缺陷的分析
　　每个班级所有有自己的特点，进行突出优缺陷的分析，有助于班主任开展活动时扬长避短、取长补短，使集体更加积极向上。突出优缺陷分析可以从行为规范、学业体现、实践活动、心理健康、家校合伙等方面展开。
　　一行为规范
　　出名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简朴一句话，就是要培养良好的常行为最基本的规定，加强对学生的文明礼貌教育和行为训练，以增进她们从小养成良好的行为习惯。因此，行为规范教育是班主任工作中极为重要的内容，进行较为具体的行为规范状况的分析，有助于班主任更有针对性地开展行为规范教育。
　　学生的行为规范涉及的范畴很广泛，我们核心可以从仪容仪表、文明举止、遵规守纪等方面的优缺陷来进行分析。
　　“学生基本能遵守学校一平常规规定，常常能获得学校行为规范评比的流动红旗。早上能准时到校，戴好红领巾，周一能穿好校服。尊敬师长，有礼貌，能积极向教师问好。同窗之间能和谐相处，乐意协助她人或教师做些力所能及的事情。值日工作、眼保健操和早操也所有能认真完毕。但是，班级学生在课间文明休息方面做得还不够，爱慕在走廊里奔跑，课间交谈声音较响，影响休息。”在这一段有关学生行为规范状况的描述中，教师从仪表、礼貌、守纪等方面进行了分析，优缺陷一目了然。人们也可以根据自己班级的状况从这多种方面进行分析，这