文档介绍：语文教学中听闻读写综合能力的培养
作者：义井中心文章本源：本站原创点击数：940更新时间：2010-11-23
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活动。特别是现在工作节奏高效化、生活内容社交化、科技发展高速化，小学生毕业后具备高素质的说话能力有助于步入社会适应政治、经济、科技方面的交往需要。同时说话训练也有助于
青少年口头表达能力、书面表达能力及思维反应能力的提高，更有助于青少年优秀个性的培养。
1、要让学生敢说话，培养学生说话的勇气。中学生因为生理、
心理因素的影响，有的学生不爱说话或不敢说话，有的敢说话却支言
片语、结结巴巴，这就要老师多提问来训练勇气，要加强对胆寒、有
心理障碍的学生的交流训练，引导、鼓励和表扬他们多说话.
、培养学生语言组织能力，丰富学生的说话内容。有些学生作文很好,可是不善于言谈;有些同学作业特别仔细,正确率很高,但上课一提问,他便"沉默是金".所以教师在教学中,，诗文、辞赋、文言文一般篇幅小，可以让学生经过读、背来丰富词汇量，阐述文教学可以组织学生搞争辩会,还可以用礼貌用语教育、平时社交示范、优先提问等方式对他们进行说话的训
.
、要鼓励学生参与社会实践。社会是个大学堂，学生可以在社会实践中获得语言的训练和积累，进而提高自己的语言表达能力和理解能力。
〈三〉狠抓落实——优化“读”
阅读是一种智力活动，也是人类特有的一种复杂的高级的心理
活动，是人们学****工作中不可缺少的手段。阅读训练有助于说话能
力培养和写作能力的提高。俗话说"读书百遍,其义自见".读是感知课
文内容的必要手段,,
则可以使我们的大脑对初步感知的内容形成越来越牢固的记忆,进而
积累丰富的知识,成为一个有智慧的人.
1、广泛收集材料,提高学生阅读能力.
教师在采用阅读材料时'可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言
佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形
，就
能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立刻鼓励
学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读<br****惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文.
理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解
透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师
要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章
的内容并在理解的基础上背诵文章，。
3、读中讲,讲中读,加强学生诵读训练。朗读是最重要，最经常
的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本
的活动，应该