文档介绍：2007年——2010年教育科研三年规划
背景分析：
回顾三年的科研工作，我们清醒地看到学校教育科研工作基础扎实，作风踏实，管理规范，学校领导亲自抓教科研工作，引导教师以先进的教育理论指导教学实践，落实“以棋育人、以诗文养性、以科研求突的教育观
努力营造一种和谐、健康的教育教学氛围，教师拥有“乐教”的心态，具备“善教”的能力，这是一种“思想的飞翔，人格的升华，心灵的徜徉”的美好体验，“让纬三的每一个孩子都合格”是的质量理念就会成为现实。
（三）狠抓三个重点
1、抓课题研究；2、抓过程管理；3、抓科研实效
（四）重视四个结合
1、教育科研与学校发展紧密结合；2、教育科研与教师培养相结合
3、教育科研与学科教学实践相结合；4、教育科研与心理健康教育相结合
五、具体措施
建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。学校的办学理念再新，如果没有内化为教师的行为，没有全体教师的具体实施，一切理念都将是空洞的。由此可见，努力造就一个“具备爱岗敬业精神，具有全新教育观念既有丰富文化知识，又有较强教学能力和科研能力，勤于钻研，勇于开拓”的乐教、善教教师群体是我们的当务之急。
一）加强全体教师的学****提高科研能力
1、教师理解和体验教育，关键在于学****没有学****后的眼界开阔和认识上的突破，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。
学校十一五课题研究思路之一就是以“阅读中外经典，博览群书，与书为伴、与书同行、与书对话”为主线，对教师的师德修养、身心两健、儒雅行为、生活品位等方面进行研究，提升教师的素养，因此学校制定出“1+X”阅读模式。
“1”指的是学校每一学期要求教师必读的理论书目，“X”是教师自选的部分教育理论专著。总之以理论学****为教师业务素质提高的突破口，更好地进行课题研究和教育教学工作；同时及时反思，并定期完成“读书凝思”教师读书卡和读书心得。
2、立足开放，拓宽校本科研的思路。
在未来的三年中，学校将努力创造条件，构建“专家——骨干教师——青年教师”三位一体的“成长论坛”科研培训模式，借助论坛把教育最前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、实用的做法呈现在老师们的面前，拓展教师视野，增加学校教育科研理论创新的可能性；并且通过努力搭建平台，让教师在专题论坛中实现专业发展。学校的论坛倡导——成长即成果、教学即研究、问题即专题。人人在论坛中能够达到资源的共享、思想的共享、智慧的共享、生命历程的共享，最终实现品艺双修型教师的成长。
3、加强教研组建设，深化课题研究
在未来的三年里，学校将加强各教研组的建设，通过教研组，把研究专题及实施方案落到实处，把教育科研作为各教研组开展教研活动的中心环节，充分发挥教研组长的作用，根据组内教师自身发展的实际需要，围绕“乐教、善教”的主体，认真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。根据方案在不同阶段组内组织系列学****内容、系列研究课，建议教研组从对课堂的认识和理解出发，充分认识教师自己的课堂中存在的弊端：分析个案改进行动
反思教学的研究方式，层层推进，促进教研组教师的群体发展。
同时通过研究，培养组内教师的科研意识，让教师学会研究方法，促进教学和教师自身的发展，充分发挥科研骨干的作用。在研究过程中，各教研组要注意留好研究的第一手资料（实验课题的实施方案、过程的所有资料、一定形式的研究成果等