文档介绍：: .
1．选用什么样的材料来表现?
树叶、绳子、纸张、羽毛、布……2．选用什么样的形式: .
1．选用什么样的材料来表现?
树叶、绳子、纸张、羽毛、布……2．选用什么样的形式来表现?
平面设计一一绘画、剪贴……立体构成泥塑、纸塑
远古时代离我们如此久远，据考证时据今天几十万年到几百万年以前，在上节课中我们已经对远古时期的文化有了一定的了解，我们再来欣赏一些反映远古时期的图片，回忆一下远古时期人们生活的情景吧！
2、《群舞图》岩画云南沧源
《舞蹈纹盆》彩陶非洲面具》斯里兰卡面具》原始风格的头饰》远古的呼唤
教学目标：
1．通过展示有关原始社会生活、图片、音像资料，了解原始风情，感悟原始艺术；
2．引导学生阅读《火种》剧本，分析角色，让他们能结合自己对原始社会的认识和了解，齐心协力动手包装具有原始风格的角色。
3．珍视世界各民族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。
教学重点：
通过制作、表演等活动，使学生的自我探究能力、动手能力有所提高；并掌握其制作方法。
教学难点：
感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格，尽情体会远古时代的特色。
教学准备：
1．师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料及实物。
2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布、颜料等。
3．多媒体课件
教学过程：
一、导入：欣赏体验
播放歌曲《远古的呼唤》
'*母上'fast
二、新授：
1、远古时代离我们如此久远，据考证时据今天几十万年到几百万年以前，在上节课中我们已经对远古时期的文化有了一定的了解，我们再来欣赏一些反映远古时期的图片，回忆一下远古时期人们生活的情景吧！
2、《群舞图》岩画云南沧源
《舞蹈纹盆》彩陶
《非洲面具》《斯里兰卡面具》《原始风格的头饰》3、师生共同分析找出远古时代部落面具、服饰的共同特征：
（1）面目狰狞，可怕，神秘，有保护威慑作用，也有装饰作用（2）色彩丰富，对比明显，个性夸张，材料运用广泛。
（3）面具设计的特点：夸张、象征、神秘。
4、我们在想象了远古时代的情景后，通过面具和服饰分析了远古时代面貌，远古时代人们在他们的日常生活中通常也会遇到一系列的困难，他们又会怎么去解决呢？我这里有一个剧本，是描写原始人与火的故事的。我们将通过选出角色、包装角色、表演剧本来感受来自远古时候的呼唤。请大家看剧本。
（课件展示剧本《火种》，师生一起阅读剧本）师：这个剧本写的是什么事?
人们劳动了一天，晚上围在火堆旁边吃着东西，突然一阵暴风、洪水，部落的篝火熄灭了。没有火的生活是不可想象的，他们会在黑夜里面对黑暗，吃不上熟食。于是，首领和长老们经过精心安排决定派一个青年去寻找火种。青年爬山涉水，历尽艰辛，终于在另外一个部落找到了火种。青年拿着火种呵护万分，兴奋的回到了自己的部落。正当部落上下欢呼他的归来，火种又不慎落入水中，希望又一次破灭。人们绝望的时候，青年再次站了出来，向部落的人们