文档介绍：醍摩豆TPC教学活动（教案）设计
学****领域
语文领域
教材来源
主题名称
小标点，大不同
教学对象
二年级
设计教学
梁小红老师
教学时间
35分钟
教学资源
TBL智慧教室（HiTeach系统、学生每人一支I醍摩豆TPC教学活动（教案）设计
学****领域
语文领域
教材来源
主题名称
小标点，大不同
教学对象
二年级
设计教学
梁小红老师
教学时间
35分钟
教学资源
TBL智慧教室（HiTeach系统、学生每人一支IRS即时反馈器）、
能力指标
能正确书写标点符号，在具体语言环境中正确运用标点符号。
教学目标
1、 明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好****惯。
2、 进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
教学模式
教学流程（P、C）
时间
科技应用
（T）
教学评量
（P、C）
谈话引入
一、故事导入
阿呆家靠近景区，经常有游客不讲文明的游 客在他家院子前大小便，他十分生气，于是写了一 句横幅挂在院口，可是，不爱使用标点符号的阿呆 第二天起来一看，更多的人在他家附近大小便了。 他生气极了，找来一个人问道：“你看不见横幅吗， 怎么还在我家门前大小便？”那人不慌不忙的答 道，不是你写的吗？
游客等不得，在此大小便。
阿呆气得直跺脚，我明明不是这个意思，这 时，一位路人过来解围，帮他重新添加了标点符号 “游客等，不得在此大小便。”
从此，再也没有人在这里随地大小便了。
同学们，你瞧，小小的标点符号，用处可真大呀！
2分 钟
课件出示图 片
故事引入， 学****小助 手结合图 片讲故事 激发学生 的学****兴 趣和需要
二、回顾用法
1、师：其实，从一年级开始，我们就同标点 符号打交道了。我们知道，在标点王国里，住着许 多小伙伴，老师这里有几个关于他们的谜语，你来 猜猜他们是谁？准备好反馈器，老师读完谜面后开 始作答！
能从已有
知识中
我是一个小炸弹，表示惊讶和感叹。（设计 如下图）
5分 钟
大脑袋，小尾巴，句中停顿要用它。
耳朵下面一小点，表示一句话问完。
生选择
，老师漏写了一 个，它是谁呢？他又用在哪里呢？知道的孩子拿起 反馈器，开始抢答。
生抢答
，没把这些朋友忘掉。我 们用一首诗歌来总结这几个标点符号的用法，请大 家打着拍子一起读一读。
标点符号歌
小小标点很重要，组成文章少不了。
该用哪种小标点，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
标点符号用正确，文章清楚都称好。
三掌握写法
1回顾了标点符号的用法后，现在我们来写一 写，请拿出你的题单，在田字格中的相应位置写一 写这些标点符号，注意，只写一遍。
即问即答，
统计呈现
抢权回答
拍照，HiTa
上传
提取标 点符号 相关信 息，对其 进行再 让和回 忆
逗号
问号
句号
感叹号匚口 rn 10分
ttl钟
生作答题单
2瞧，孩子们的写法五花八门