文档介绍：《刺客列传》学案第一课时[ 学****目标]1、学****掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。 2、学****掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。 3、学****课文通过人物的语言、行动、表情、神态, 在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术[ 重点难点]1 、学****司马迁刻画人物时采用的丰富多彩的手法以及不同手法对刻画人物形象的作用。 2 、运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。[ 相关知识]1、人物介绍: 荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。 2、自主阅读导引《刺客列传》全文五千多字, 共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人, 而其中单是荆轲一个人就用了三千多字, 可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事, 叙述了这一事件的前因后果, 从准备、实施、到最后失败, 事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开,波澜起伏,惊心动魄,人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。 3、背景介绍公元前 228 年( 秦王政 19年), 秦王政派其大将王翦攻赵, 杀掉赵葱, 遂克邯郸, 虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山( 今河北省定州), 准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是:“燕弱小, 数困于兵, 今举国不足以当秦。”(《战国策?燕策三》)。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁,在秦军压境的危急时刻,不得不采取派人行刺这种恐怖政策。战国末期燕秦两国的斗争形势荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227 年, 即秦统一中国之前的六年。当时, 秦已于公元前 230 年灭韩,又在公元前 228 年破赵,秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”, 太子丹于公元前 232 年逃回燕国。公元前 228 年, 秦将王翦破赵以后, 引兵向北, 直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻, 同时也为了报当初在秦被凌辱之仇, 决定派荆轲劫持秦王, 想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。但事与愿违,荆轲刺秦王失败, 秦大举进攻燕,公元前 222 年灭燕。本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争,从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后, 才叫荆轲, 他喜欢读书击剑, 结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离, 就是朋友之一。燕太子为了刺秦王, 先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了, 无法完成太子丹的重托, 便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲, 便***了。荆轲接受了任务, 太子丹高兴万分, 马上封荆轲为上卿, 精心奉侍……【课前预****课文疏通]1 字音辨识暴虎冯河暴戾恣睢骨髓自刎揕其匈变徵戮没泾渭分明濡缕矐偏袒扼捥匕首惶急被八创箕踞偻行 2 结构分析第一段部分:自“秦将王翦破赵”至“遂发”,写第二部分:自“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”,写第三部分:自“既至秦”至“秦王目眩良久”,写 3 、研读课文第一部分: (1) .荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文写当时形势的语言有何特点? (2) .荆轲刺秦王的谋划,表现了怎样的性格特点?写太子丹“不