文档介绍：教育学原理为主题的论文
篇一
《基于教育学原理对舞蹈创作教育的干预研究》
摘要：文章首先简要介绍了教育学原理，其在舞蹈创作过程中的应用可以加强舞蹈创作实践与教学活动的协调性，开拓学生视野的同时也提升学生的动手和创新能力。然后分析了学总结出来的指导舞蹈创作的总论以及抽象理论，也是舞蹈创作教育的依据。在舞蹈创作教育过程中，教师需耍充分利用好教育学原理对学生创作过程所带来的启发作用，让他们在基础舞蹈知识以及生活体验的基础上发挥出口己的创作才能，提升学生的创新意识，进而达到为国际哦培养优秀舞蹈创作人才的目的。作者单位: 武汉城市职业学院
参考文献：
[1][J].中国艺术研处院，202104
[2][J].江西金融职工大学学报，202112
[3][J].中央民族大学，202103[4] 综合类高校的舞蹈教育[J].中国艺术研究院，202104
《对话教育学原理和教学技术学》
摘要：在整个教育学科体系中，教育学原理和教学技术学是两门十分重要的学科。二者之间关系密切，教育学原理会对教育技术学「以合理的引导，而教学技术学则会对教育学原理愿意不断的促进和完善。二者同属教育领域，密不可分，并发生着不断的交义与融合。
关键词：教育学原理教学技术学对话中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795202105a-0089-01
教育学经历了长期的发展演变，分化出许多不同的学科，教育学原理和教学技术学便是其中两门十分重要的学科。其中，教育学原理是一门十分基础且重要的学科，侧重阐述教育学的各种基本概念以及性质和演变历程，并包含了教育者和受教育者以及教育的目标和内容，还有教育形式、手段等各方面内容。教学技术学则是随着教育学科的不断分化，各种科学技术的不断发展，以及其他一些相关学科与教育学之间的交融和渗透逐渐形成的。近些年来，不少学者都积极致力于研究教育学原理和教学技术学两大学科之间的内在关系。
1教育学原理对教育技术的引导

长期以来，在具体定位方面，从教育技术学科口身出发，始终没有找到一个明确的定位。在以往的一些研处中，大多只笼统的将教育技术学视为教育学学科体系中的一各二级学科，缺乏具体深入的分析和界定。例如，对教育技术学在整个教育学体系中所处的位置等没有一个明确的描述。但是，教育学原理则可以很好的引导教育技术学进行口身的明确定位。在整个教育学体系中，教育学原理与其他一些重要的学科，例如教学论和课程论等位同样的层次，并同样侧重于研究教育相关的活动和过程等。而教育技术学所涉及到的恰好是与各种教育活动和过程相关的技术应用问题。因此，通过学****教育学原理，可以更好的引导教育技术学找到口身的定位，并充分发挥出自身的技术优势。
1. 2对教育技术学进行科学的定义
在现有的一些定义中，大多利用行业化的标准对教育技术学进行定义，缺乏从学术角度的完整论述，并忽略了教育技术与教育学以及其他多个学科之间的重要关系。此时，我们便可以利用教育学原理中涉及到的各种教育学的相关的知识和原理等，从教育学的角度出发，按照各种具体的教育形式和手段等，对教育