文档介绍：高二月考总结高二英语月考总结高二一班月考成绩表月考总结的结尾月考总结与反思篇一:高二第一学期第一次月考总结高二第一学期第一次月考总结一、现状与 2009 级相比: 500 分以上少 1人 450 分以上差不多 400 分以上差不多 370 分以上差不多基础差, 偏科严重, 没有学习目标, 不好学, 没有学习方法, 自觉性差。二、学习 1 、树立明确的目标有目标才会有动力。近期目标:各科下次要达到的分数。(定好位置,分数比这次稍高。注重差科, 稳定优势科) 远期目标分解为近期目标,近期目标分解为各科分数。盯好自己的。 2 、思想⑴克服两种倾向: 一是, 二是⑵克服的思想( 与高考相比较, 不要与比自己高得太多的人比较。)⑶克服的思想⑷克服的思想⑸克服的思想( 重视喜欢科目, 轻视甚至不学差科)⑹克服的思想⑺克服⑻克服重视做题,轻视甚至忽视巩固总结的思想⑼克服临渊羡鱼, 不愿退而结网的思想⑽克服三天打鱼,两天晒网的思想⑾克服急功近利,不愿长期拚搏的思想⑿克服遇难而退,不愿迎难而上的思想⒀克服只知讨论,不愿自主研究的思想⒁克服头痛医头,脚痛医脚的学—→巩固①—→课后作业—→自主学引—→重难探究、例题—→随堂巩固—→巩固型—→巩固②—→提高型—→自改或老师改—→巩固③—→总结—→错题集—→随翻(笔记、错题集) 注释: 巩固①:巩固新课及笔记。巩固②:所完成题考查的知识点,解题方法,解题过程巩固③: 纠错, 确认题型及该题型的解题方法技巧, 研究该题型答题方法及技巧、语言描述等。总结:本节所学的知识点有哪些,它的内容,适用范围,题型及解法等。提倡随堂记忆(向时间要效率) ,不留问题过夜。提倡语、英扩大知识面,数、理、化、生知识点题型化。三、各科学忆:读流利(音、形) —→自然背诵—→意义(字、词、句) —→使用教材上所有课文, 练习册上, 课外读本,课外书(读者、杂文、小小说…) 做题: 研究各种题型的答题方向、方法、技巧及语言描述( 随即记忆) 作文:命题( 中心思想) —→题纲( 意义段即论点) —→找事例( 论据) —→写—→自读—→自改英语记忆:记单词—→熟读课文—→翻译—→背典型句例、课文、典型的范文做题:研究各种题型的答题方法及技巧作文:写、读、改数学记忆:理解记忆公式、定理、例题等做题:考查的知识点及解题方法巩固:考点、典例及拓展分析。演练、熟练物理记忆: 理解记忆定理、概念、公式等及它们的用法( 由来、联系、比较、模型、过程) 做题:寻求解题方法、技能、规范巩固:考点、典例及拓展分析。演练、熟练化学记忆:老师所讲的知识点(结合教材、练习册) ,知识点系统化做题: 考查的知识点, 解题运用的规律、方法、技巧, 语言描述。巩固:知识点系统化,题型归类及解法,易错题,易忽略的。生物记忆:老师所讲的知识点(结合教材、练习册) ,知识点系统化做题: 考查的知识点, 解题运用的规律、方法、技巧, 语言描述。巩固:知识点系统化,典例及解法,易错题, 易忽略的。篇二:某高中高二月考总结某高中高二月考总结教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我们高三暑假期间新分的班且我班中等生占较大多数, 尖子生相对较少, 因此, 有的知识设计得太深, 就可能照顾不到整体; 设计得太浅, 尖子生学习又吃不饱,因此教学效果就会不理想。从此可以看出, 了解及分析学生实际情况, 实事求是, 具体问题具体分析, 做到因材施教, 对授课效果有直接影响。从考试中得到了验证。在本月我校又举行了第一次月考, 成绩不尽人意, 从我拿到试卷后, 进行了认真系统的分析, 听力部分大部分同学做的很好, 这和平时的训练也很大关系, 笔试部分的第一题是选择正确答案, 从这一题来看, 大部分学生失分严重, 主要原因是在平时的教学中对基础知识的掌握不够, 对学生的理解程度没有能及时的掌握, 在知识点的运用方面学生学的不扎实, 第二题是所给词的适当形式填空中, 失分也多, 是由于学生对细节性的知识把握不到位,第三, 对于完形填空和阅读理解,主要考察学生的综合运用能力,语法点、知识的重、难点,失分也相对较多,有以下几点原因: 一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。二、对学生知识的熟练程度训练的不到位。三、由于我班层次不同,没有针对进行不同层次进行辅导。四. 对于写作训练, 平时重视不够. 针对以上情况我及时做了调整,为以后奠定基础。因为英语的特殊情况, 学生在不断学习中, 会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。我在保护好优秀生的同时, 对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高, 但平时懒动