文档介绍：《英语》( 新标准)
初中一年级上册教材分析与建议
唐和平
2007,8,29
一、指导思想与编写原则
二、教材结构
三、教材特色
四、教师用书
一、指导思想与编写原则
指导思想
(一)素质教育思想
(二)国家《英语课程标准》
(一)素质教育思想
培养学生创造能力、综合运用能力的真实运用任务(real-use tasks),培养学生思维能力的词汇图建构(word map constructing),培养学生信息获取与分析能力的图画与图表认读与分析(graph reading and analysing)等。
设计“世界各地(Around the world)”内容,同时为跨文化教育设计了一些专题课文。
“学会学****Learning to learn)”的专栏。
(二)国家《英语课程标准》
以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英学****的目标及要求为依据,通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面,培养学生的综合语言运用能力。
(看课标总目标)
本套教材的编写大纲严格按照国家《义务教育英语课程标准》设计。
在语言技能训练中,本套教材不仅严格按照课程标准的相关级别进行设计,并对课程标准没有细化的技能要求,按照初中学生的认知特征,进行了级差明晰的细化。
(三)功能—结构—话题—任务 有机结合
本套教材将功能与结构融合于话题与任务之中,通过话题的循环和运用任务的实现,呈现相应的结构与功能。
各册内容以题材(theme)为纲,同一题材可以在全套教材中反复出现,逐步扩展加深。词汇、语法项目和功能用语的选择和安排,均以题材为出发点,以完成运用任务的需求为基础。
(四)(衔接问题)系统性与阶段性有机结合
小学英语教学的重点是培养学生的学****兴趣和初步的听说能力
初中教学要求的重点转移到听说读写
为此,本套教材在初中一年级上册,设计了小幅度的知识过渡,大幅度的能力提高的衔接性内容
也就是小学与初中一年级上册的语言知识结构教学内容基本相同,只有小部分深化,但从小学的听说能力到初中一年级上册所要求的听说读写综合能力,则有大幅度提高
(五)语言素质与综合素质有机结合
将英语语言素质和综合素质有机结合起来,通过英语学****培养良好道德品质、创新精神、正确的学****方法与策略、多元智能。
本套教材设计了一些引导学生培养良好道德品质、培养合作精神、培养爱国主义等的课文与教学活动。
(六)中国文化与世界文化有机结合
本套教材在《学生用书》及《教师用书》的编写中,注意培养学生对本民族文化的了解与热爱,培养学生运用英语向世界介绍中国文化的能力。同时向学生介绍世界文化。
(七) 素质与综合素质有机结合
将英语语言素质和综合素质有机结合起来,通过英语学****培养良好道德品质、创新精神、正确的学****方法与策略、多元智能。
本套教材设计了一些引导学生培养良好道德品质、培养合作精神、培养爱国主义等的课文与教学活动。