文档介绍：中学生教育公平感问卷的编制
 
 
吴培杰 肖乐 李龙龙
[摘           要]  党的十九大报告指出要办好人民满意的教育，推进教育公平。而义务教育作为我国教育重要组成部分之一，如何实现中学生教育公平 
 
中学生教育公平感问卷的编制
 
 
吴培杰 肖乐 李龙龙
[摘           要]  党的十九大报告指出要办好人民满意的教育，推进教育公平。而义务教育作为我国教育重要组成部分之一，如何实现中学生教育公平的发展，对我国教育公平的发展具有重要意义。在梳理先行研究者的基础之上，结合实际，对已有问卷进行修订，并通过验证性因素分析显示，修订
完成的《中学生教育公平感问卷》具有良好的信效度，为今后中学生教育公平感研究提供有效工具。
[关    键   词]  中学生;教育公平感;问卷
[]                     [文献标志码]  A                []  2096-0603（2021）38-0038-02
一、问题提出
教育作为国家和人民所关心的重要民生问题之一，它的发展对我国现代化建设发展具有重要作用。因此，为了实现我国教育事业的良好有序发展，切实解决人民群众所关心的教育问题，从2016年的“发展更高质量更加公平的教育”，到2017年的“办好公平优质教育”，再到2018年的“发展公平而有质量的教育”，2019年的“发展更加公平更有质量的教育”，进而到2020年的“推动教育公平发展和质量提升”，2021年的“发展更加公平更高质量的教育”，政府工作报告已连续六年强调教育的公平。回顾当前关于教育公平的研究，主要集中在两个层面：一是宏观上关注教育起点公平的研究，主要围绕以实现教育资源配置公平合理化为主题的研究;二是微观上关注教育过程中以学校内部的教育公平为主题的研究。宏观层面上，我国已通过义务教育的普及、教育资源的合理分配、国家扶贫政策的实施等方式，使得绝大多数学生能够获得上学读书的机会。但是，从微观层面上来看，特别是十九大关于办好人民满意的教育的提出，人民群众对教育公平的感知便成为研究的热点话题。基于国内外的文献梳理，可以发现当前对教育公平感的研究呈现如下状态：从研究的对象上来看，当前的研究主要集中于大学生这一群体，很少有人研究中学生的教育公平
感。而中学生，处于心理自我成熟的关键时期以及青春叛逆期，由于心智不成熟，極容易受到干扰，良好的教育公平感能够更好地帮助其进行学****从研究的方式方法上看，目前关于教育公平感的研究大多采用文献法和调查法，对于量化研究较少且缺乏具体的测量工具。因此，本研究立足于中学生角度，编制《中学生教育公平感问卷》，为探索中学生教育公平感的现状提供工具。
二、研究方法
（一）题项设计
通过梳理国内外有关教育公平感的文献资料，明确影响中学生教育公平感的相关因素，并在此基础上对蒋艳菊和陈欣2018年编制的《大学生教育公平感量表》进行修订，围绕教育机会公平、教育过程公平及教育结果公平三个维度，初步编制了共计19道题的初始问卷。
（二）调查对象及调查过程
使用编制的初始问卷对贵州省内五所不同区域、不同年级、不同性别的中学生大约1300人进行发放，共回收问卷1255份。通过对回收问卷进行有效性筛选，共得