文档介绍：音乐心理学（psychology of music） 研究人的心理与音乐之间的关系的一门学科。应用心理学的方法和理论，从心理学的角度研究人类的各种 音乐感受和音乐活动及经验，并试图总结出音乐与人类心理活动的规律，揭示出音乐的本质，并涉及声学需要和社会需要。兴 趣是大脑皮层兴奋性增高的结果，对音乐感到兴趣就会对音乐学****等活动比较积极，效果也比较好。意志 是自觉地确立目的、支配行动的过程，对音乐的意志行动就会自我调节克服困难，在音乐学****等方面取得 成就。兴趣和意志虽对音乐活动有积极意义，但不能代替音乐才能所起的作用。
气质和性格。 气质是人固有的心理特征，决定着人的心理活动的动力特点，影响着人的活动方式，是高 级神经活动类型在人的心理活动中的表现。性格是个性心理特征之一，表现在对现实比较稳定的态度和各 种行为****惯中，决定着活动的方向，是高级神经活动在外界影响下所形成的神经联系。每个人都有自己的 气质和性格特征，这种个性反映在音乐作品或表演上，就称为独特的音乐风格，使音乐艺术更加丰富多彩。
才能和成就。 音乐才能是人进行音乐活动的潜能，基本上是人对音乐要素的认识过程和情感反应的能力 的综合，它与音乐知识、技能有联系又有区别。音乐才能的组成可分成三个部分：音高才能、节奏才能、 音乐审美表现-解释才能。影响音乐才能发展的主要因素有遗传因素和环境因素。音乐才能可以通过音乐才 能测验加以测量。音乐才能测验与音乐成就之间的关系，近似智力测验与学术成就之间的关系，但前者的 关系较后者疏远。
学****和教育。 当代有关学****的理论亦适用于学****音乐。音乐学****同样包括从简单的感知性学****到复杂的 概念性学****过程。音乐学****中感知性学****是概念性学****的准备和基础，适当的学****可以使人学会如何去学****早期教育是音乐教育的重要课题，婴幼儿时期是音乐才能迅速发展的阶段，掌握住幼儿音乐教育对音 乐才能的发展极为有利。除了社会意义外，审美教育是音乐教学的重要原则。
音乐起源和公用。 音乐起源与人类大脑皮层发达及社会文化发展密切相关。关于音乐起源有许多假说， 例如，劳动歌声理论认为劳动歌声为音乐提供了基础；达尔文(,1809~82)学说认为音乐的发展 与人类的性本能有关，音乐最初是一种求偶的呼唤。音乐是日常生活中不可缺少的一部分，人们除了将它 作为艺术品满足情感和审美需要之外，还广泛将它应用于教育、礼仪、娱乐、商业和心理治疗等方面。 近代欧美心理学有不同的学派，都影响着音乐心理学，不过一般学者大都持折衷的观点。主要学派有：
“构造主义”(structuralism)。美国学者蒂奇纳(,1867~1927)为代表，认为心理学的对象依赖于 经验者的经验。意识经验可分为一些元素(感觉、意象、情感)，各元素混合而成知觉、情绪等心理过程。
构造主义者在感觉如何反映客观现实方面取得一定成果，如音高、响度、音色依存于物质刺激因素。西肖 尔是这方面的代表人物。
“行为主义”(behaviorism)。美国学者沃森(, 1878~1958)为代表，认为心理学的对象不是意识而 是行为。机体应付环境的一切活动都是行为，行为总是“刺激-反应”的反射。俄国生理学家巴普洛夫 (, 1849~1936)的条件反射原理充实了这一理论