文档介绍：家有男孩父母需要注意的

　　我看到一篇帖子，是这样说的：
　　“第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文和英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极答复问题的是女孩子，发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。因此毫无疑问，处在青春期的男孩的大脑和女孩是不同样的。此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的袭击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。家长不理解，在这个时期的孩子，应当多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给她带来的烦躁。。莱特伊说：“体育锻炼自身不能使你更聪慧，但它能是使你的大脑处在最有助于学习的状态。”
　　、女孩在阅读和写作上平均比男孩超前年，而这一距离从童年初期开始贯穿整个学习生涯。诸多男孩的大脑天生不能较好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学措施，尽管这些技能是所有文化不可缺的。和男孩相比，女孩大脑中有更多范畴的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因此复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。
　　、从人类历史的遗传来看，由于男性核心从事狩猎活动，因此她们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑，她们需要良好的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。男孩的大脑是及其兴奋的。和女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此更适合身体运动，但不适合语言的导入和输出。纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间---机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明和发明中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。男孩的大脑是一种美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维布满好奇，富于发明力。
　　也正是由于男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦急，随之便会浮现诸多违纪问题。男孩爱慕把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。这也是男孩为什么爱慕搞破坏的因素。
　　有的家长问“为什么我家儿子不爱慕教师或家长给她推荐的书，爱慕看那些漫画，科学呀有关的书呢？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和她们空间----机械的大脑所决定的，她们只爱慕她们感爱好的书，大多数男孩爱慕读：
　　1、布满空间----运动知觉活动的书：如：恐怖电影、科幻故事、体育传记，尚有那种令人兴奋、神秘、布满诡计和在正义和邪恶之间最后决一死战的内容的书。
　　2、技术或机械类的书，如科技类的书。
　　3、图解或视觉类的书，如漫画书。
　　只有当男孩进入大学时，她们的大脑发育趋于完毕，这种现象才会消失。因此如果你想让你的儿子爱慕读书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。
　　综上所述，男孩们在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革和创新。
　　研究得出结论：不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩天性中诸多核心要素不适合目前的老式教育。研究人员还提出这样一种问题：“我们是继续努力变化我们的男孩，还是应当变化现行的教育体系？”她们可以这样问，我们这样问似乎不太现实，但我们可以这样说：“是继续变化我们的男孩，还是改变我们的家庭教育？”
　　二，目前男孩在学校的现状
　　我们一般说的性别歧视是指女性在职场和社会所受到的歧视。但在进入大学前，是男孩在受到性别歧视。虽然目迈进行了新课改，多次强调要进行素质教育，但学校仍然在素质教育的旗帜下继续着应试教育之实，这在很大的限度上是有助于女孩优势的发挥，而男孩的优势相对容易被压抑。学校的教育重记忆，轻分析，重灌输，轻措施，纸上谈兵多，动手操作少。因此尽管男孩到初中阶段，逻辑思维、空间想像、动手动脑能力所有明显优于女孩，但在应试教育的环境下，男孩不仅“缺少用武之地”，还被觉得“问题多的学生”，受到的批评多，打击多。男孩的特性在学校得不到发展，将会对她们的心理健康产生很大的困惑。爱因斯坦说：“对我而言，最糟糕的事是学校核心通过吓唬、强制和虚假的权威来维持运作。这些做法损害了学生的健康情感，人和人之间的真诚和她们的自信。”“来自无知和自私教师的羞辱和思想压力对年轻的心灵导致极大伤害。这些伤害是无法弥补的，其恶劣影响甚至将随着受害者终身”。童话大王郑渊洁说：“我们的教育，就是给所有的学生穿上同样的鞋，然后让她们走不同样的路。”她的话很形象地阐明了我们教育的特点，就是试图将孩子统一培养成“