一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划.docx

文档介绍：一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划
一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划
一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划
一年级语文教师新学期工作计划 - 教师工作
计划
一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划
一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划
一年级语文教师新学期工作计划-教师工作计划
一年级语文教师新学期工作计划 - 教师工作
计划
本学期我持续担当一年级语文教课工作， 我将本着“学生是语文学****的主人”、 “学生是学****和发展的主体“这一新课程理念睁开各项教课工作，计划以下：
一、指导识字方法，培育识字能力
苏教版小学低年级教材生字量大， 集中识字性较强， 这就有待任课教师采纳灵巧多样的识字方法， 让学生主动学****我打算运用以下几种方法睁开本学期的识字教课。
．用会心、形声法剖析合体字。利用字型规律、造字特色识字，学生就会用这类方法识记好多同种类的生字。 学****会心字， 教师只教给方法，让学生自学掌握。 只有让学生在讲堂上有了主人翁感，学生在讲堂上才会学得主动，学得轻松，成效必定会很很好。
．用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利
用熟字学生字，既复****了熟字，又学****了生字，既找到了它们的联系，又划分了它们之间的不一样，会起到事半功倍的作用。
二、重累积，抓阅读背诵
朗诵能力是学****语文一定具备的能力之一， 是一项重要的阅读基本功。此刻我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动开朗，富裕小孩情味。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学****汉语卓有成效的方法。所以，本学期我要建立以读为主，加强累积的教课思想，以“初读怀疑—再读理解—精读品尝—熟读成诵”为基本思路设计教课程序，选择教课方法。
三、重能力，抓“口语社交”
“口语社交”是在交往过程中表现出来的所有的语言应用才能，是双向甚至多向的。所以， 在“口语社交”教课中，不只是要依靠教材，还要鼓舞学生主动讲话、发问和参加议论，充足表现出“生生之间、师生之间的双向互动特色”，更重要的是要扩大实践面，把“口语社交”拓展到社会生活的大背景中去。 本学期在“口语社交”教课活动中可设计去“百货商铺买东西”的情境， 还可模拟电视节目形式举办“真话实说”、 “焦点访谈”等节目，