文档介绍：亿童阅读培训心得体会
篇1：亿童培训心得体会
在我们细致倾听中，这次培训学****结束了。对于这两天的培训学****我想只能用受益匪浅这四个字形容，这些老师的生动讲解，精彩案例无一不给我留下深刻的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。孩子们歌颂的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比较自觉地从音乐舞蹈观赏过程中获得认知满意和情感体验满意的****惯，并从中获得欢乐。在音乐观赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学****阅历又增加了幼儿的学****自信念。
一个下午精彩的学****活动，先进领先的教学理念、互动式的氛围……给大家心中留下了深深的烙印。，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们在音乐活动中更加健康、欢乐地成长。
篇3：亿童课程培训心得体会
4月31日上午，亿童教材培训中心的刘老师给我们幼儿园的全体主配班老师进行了音乐教学《我的身体会唱歌》的培训。培训老师用她特有的艺术风格，给一线的老师们带来了一场丰富的精神大餐，穿插着好玩的互动嬉戏，不仅让我们在学****的同时，还愉悦了身心。老师们倾听着，学****着，思索着……都沉醉其中。
刘老师从玩奏乐器、歌颂歌谣、音乐观赏、律动嬉戏四个内容的易难点进行的细致的共享。随后现场给我们带来了一节大班音乐观赏展示课《眼镜蛇与老鹰》，始终以来都没有见过音乐课能上的这么轻松自如，感觉像玩一样，不仅让孩子们学到了一些必要的音乐学问和技能，同时也培育了孩子们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了孩子们的音乐素养。也让全体参训老师和孩子们感受到了不一样的艺术性的欢乐。这让我们学到了许多的音乐教学的方式和方法，对我们自身的教学有了很大提高。
通过刘老师的示范课使我们老师体会到《我的身体会唱歌》真正能做到将音乐与身体乐器相结合，此次培训活动，开阔了老师的眼界，提升了老师的音乐教学理念，老师驾驭了更实际的教学技能，信任此次培训肯定会让老师的教学水平有全新的提高。
篇4：亿童课程培训心得体会
今日上午进行了“亿童蓓乐活动区”嬉戏材料的培训。区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指老师依据教化目标和幼儿发展水平，划分一些区域，有目的、有安排地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿根据自己的意愿和实力，自主地选择学****内容和活动伙伴，主动地进行操作、探究和交往的一种幼儿学****形式。童蓓乐活动区”主要包括四大类型的功能区域，即：表现性活动区、探究性活动区、运动性活动区、观赏性活动区。四大类型又详细化为七大区：角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力区、嬉戏区、建构区。不同的活动区都有着不同的活动嬉戏设计和风格。
角色区是幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、创建力的活动区域。在角色区，幼儿以仿照和想象，通过扮演角色，创建性地反映四周生活。
表演区是幼儿园专为幼儿开展表演嬉戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行创建性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台，对于培育幼儿的创建性思维有着主动的作用。
美工区是特地为幼儿供应的自由观赏和特性创作的活动区域，它既为幼儿供应了绘画、手工等精细动作的练****机会，也为幼儿审美表征实力的发展创建了条件，更是创建性教化的重要场所。
阅读区是特地为幼儿设置的以图书为主要观赏对象的观赏性活动区域。它为幼儿供应良好的阅读环境和丰富的阅读材料，满意幼儿特性化的阅读需求，是开展幼儿早期阅读活动的重要平台。
科学区是指老师通过投放各种低结构化的材料，使幼儿通过与材料的相互作用，获得物体属性和事物关系的学问并探究发觉客观世界物理阅历的活动场所。
智力嬉戏区是老师依据课程目标而投放各种有益于幼儿思维实力的操作材料，通过幼儿主动探究，得到思维训练的一个区域。
建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型嬉戏的场所。建构嬉戏是融思维、操作、艺术、创建为一体的活动，是幼儿阶段不行缺少的一种体验。
科学合理建设活动区角，在小班以角色、阅读、智力为主要区域，在中班以智力、建构、美工、角色为主要区域，在大班以科学、智力、建构为主要区域。活动分区又必需遵循动静分开，相宜搭配的原则。在人数上的限制一