文档介绍：稻草人教学反思稻草人反思回忆

　　童话集《稻草人》呈现了劳动人民的苦难，但有时氛围显得低沉和悲哀，今天，xx为人们带来了稻草人反思回忆，盼望人们爱慕!
　　　　稻草人反思回忆篇1
　　昨天把第一课结束了，在教学中我采用了教师引导稻草人教学反思稻草人反思回忆

　　童话集《稻草人》呈现了劳动人民的苦难，但有时氛围显得低沉和悲哀，今天，xx为人们带来了稻草人反思回忆，盼望人们爱慕!
　　　　稻草人反思回忆篇1
　　昨天把第一课结束了，在教学中我采用了教师引导，学生小组合伙的教学措施。其效果还算不错。
　　在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生懂得了，作者一方面写了稻草人的构造。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还懂得作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
　　学习第二部分时，我采用了小组合伙的措施，放手让学生自己学习。学生在小组内所有积极发言。提出问题，共同理解。然后教师抽查。有多种小组所有提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人如何的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又夯实，教学效果很明显。
　　我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合伙，完毕了教学任务。　　稻草人反思回忆篇2
　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是教师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，许可学生根据故事情节自由发挥，这样有助于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入不久乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思考，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就可以演绎出“五彩缤纷、光辉四射”的杰出课堂结尾。
　　教师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才干“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目的，让每个学生所有能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充足体会家乡的自然美和人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发和继承。　　稻草人反思回忆篇3
　　《稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处在“童年”时期，和目前使用的汉语有很大辨别，这也是教学中面临的一种障碍。
　　在教学过程中我做了观测：
　　有关第一种问题我发现影响不大，学生主线没有考虑这个问题，我有些杞人忧天了。
　　有关第二个问题，有些学生反映，内容十分枯燥和灰暗，并不是她们想象中