文档介绍：在语文中标点符号怎样使用
一、标点符号歌：
句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点

在语文中标点符号怎样使用
一、标点符号歌：
句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)似乎耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感慨。
引号(“”)似乎小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示讲解、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才娴熟。
标点符号使用方法(二)
一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要熟悉它。

句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。
例如：
。(小学《语文》第四册《丑小鸭》)
，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像耸立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。(小学《语文》第七册《五彩池》)
，静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊，清得可以观察江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(小学《语文》第十一册《桂林山水》)
，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)
例1特别简洁，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。由于三个句子作用一样、形式一样，联系严密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停立刻间都不能超过句号。
我们再看：
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这三个例句乍看上去都