文档介绍：教学目标：
1、了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘舞身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。
2、赏析这首诗的音乐美、意境美。领悟运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲际是说遭遇贬谪的苦闷始终萦绕心头，始终无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事务给他的感受之深，是扣住“同是天际沦落人”来说的。
四、赏析诗歌第1段。
1、学生朗读第1段，老师提示下面词句。
浔阳江：今江西省九江市北面的一段长江，因接近浔阳，故古称浔阳江。
主人下马客在船：这一句是互文，意思是主人和客人都下了马，登上船。
2、作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
明确：这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引了了琵琶声。
头两句写江头送客，正值秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。
中间四句写船中饯别，“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后文“浔阳地僻无音乐”照应。在无管弦的孤独中饮酒，自然“醉不成欢”酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是心情郁闷，一个“惨”字不但渲染出气氛的特点，而且含蓄地吐露了诗人的悲抑心情。而船外则是江面茫茫，月影沉壁。诗人的离情别绪，有如荒江冷月。这些景物描写不仅带有深厚的感情色调，而且也为琵琶女的出场创建了环境气氛。
最终两句用“忽闻”造成语气的剧烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了孤独、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。
这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。
五、作业
背诵第1自然段。
第2课时
一、赏析诗歌第2段。
1、“寻声暗问弹者谁”一句中的“暗”字，有人把这个字说明为“偷偷地”、“私下里”，表明诗人因自己的身份不便公开、直接问。把这种说明与课本中的说明比较一下，哪个更精确生动？
明确：前者的说明与语境不合。诗人“暗问弹者谁”说明他并不知道弹琵琶的是歌***，所以不存在顾虑自己为官的身份问题，后来知道是歌***，诗人也没有因自己的身份顾虑什么，相反，对唱***寄予了深切的怜悯和敬重。把“暗”说明为“轻声”精确生动，因为琵琶声太动人了，致使“主人忘归客不发”，在冷寂凄清的氛围中，琵琶声更加显得凄楚动人。“轻声”问才能表现出诗人被乐声所吸引而不忍去打断琵琶的弹奏这样一种心理状态，同时也从一个侧面显示出琵琶女弹奏的超群技艺。
2、“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这几句反映了琵琶女怎样的心理情态？一般的都认为是表现了她的“羞怯”，你以为如何？
明确：一个红极一时的歌女年长色衰之后，嫁作商人妇，又遭到重利薄情商人的抛弃，面对这世态的炎凉，她有满腹的哀怨和苦衷。她弹奏琵琶不是招徕顾客，而是借琵琶抒发自己哀怨的心曲。这一系列不同寻常的举止情状，表现了她不愿随意重新抛头露面的心理，示意出她有着不同寻常的生活经验和艺术才能。
3、琵琶女本不愿抛头露面，可为什么最终还是出来了？请从诗句中找出答案。